吴卫琴

考试一结束，吴老师给同学们布置了一篇小练笔，让同学们用笔倾吐心声，表达自己考后的所思所想。第二天，又是一节作文沙龙课，吴老师在黑板上写下“以小见大”四个字，在同学们期待的眼神中，开始了精彩课程。

沙龙现场1 明确含义

“同学们，你们已经是六年级的学生了，写人写事都不在话下。要想把作文写好，也有很多方法可循。”吴老师指了指黑板上的四个字，笑眯眯地问：“谁来解释一下，什么叫‘以小见大？”

道道举起了手，疑惑地说：“吴老师，这是一个成语吧？”吴老师点了点头，说“是的，这是一个成语，我们从字面意思上看，‘以就是‘用的意思，‘见就是‘表现，以小见大，顾名思义，就是用小的表现大的。现在谁再来说说‘以小见大在写作中指的是什么？”

仁豪赶紧站起来说：“我知道，以小见大就是指通过一件小事写出一个大道理。”吴老师微笑着继续说：“仁豪说得对，我们选取一件生活中的小事，挖掘出闪光而有普遍意义的大主题，发掘别人之所未发现的东西，以独特的感悟撼人心灵，从而以小而见大。”

看着同学们似懂非懂的样子，吴老师打开投影，“这是我们班君君同学的作文，让我们一起看看他是如何做到以小见大的。”

沙龙现场2 范文引路

浇 花

吃过早餐，我坐在窗前开始写作业，可是心总是静不下来，期中考试成绩出来了，語文和英语都没有拿到我想要的A+，这让我的心情跌到了谷底。

“儿子，快去给院子里的花儿浇点水，它们都快干死了。”妈妈在外面喊。我无精打采地来到了阳台上，确实，那些花儿都耷拉着脑袋，一副半死不活的样子。我拧开水龙头，拿起水管，对准花儿枝叶开始浇水。水淋到了花朵和枝叶上，发出“滋滋滋”的声音。我浇了绿萝又去浇桂花，浇了桂花又去浇芦荟。不一会儿，树上的每一片叶子都挂上了水珠，我扔下了水管回了屋。

妈妈走了过来，用手拨开花叶看了看，说：“不行，得再浇。”我很疑惑，不解地问：“这不都浇完了吗？”妈妈把我带到花坛前，让我把手指插进泥土里，我以为很容易就能把手指插进泥土，谁知费了半天劲儿，只在手指尖留下了一点泥水。妈妈语重心长地说：“你看，浇花要浇透，土里的根才能真正吸收到水分。像你这样，浇水只浇在表面，有什么用呢？”

我不由得脸有些发烫，又拿起水管，重新开始浇水了。我仔细拨开叶子，把水管对准根部把它浇透。旁边的桂花树，我从树冠一直往下浇，一直浇到树根。

看着花坛里的土逐渐变得松软，甚至渗出了晶莹透亮的水珠，我知道，这次肯定浇透了。桂花树的枝叶发出沙沙的声音，仿佛在告诉着我它们很满足。

我回到书桌前，又想起了妈妈的话：浇水要浇透。学习不正是如此吗？如果只是浮于表面，知识肯定不会掌握牢固。考试前还跟爸爸自信满满地保证这次能考好，可现在我都不敢直视爸爸的眼睛。我明白了，浇花要浇透，学习要学透。平时上课总觉得啥都会，实际上有好多知识漏洞呢！

我坐直了身体，开始整理错题。这时，缕缕阳光从窗外照进来，照在了书桌上，也照在了我的心上。

读完了君君的作文，同学们都陷入了沉思。看着大家若有所思的样子，吴老师开口问道：“君君同学是怎样通过一件小事写出了一个大道理呢？”

沙龙现场3 写法讨论

斯予率先举手，说：“君君就是用给花浇水这样的小事，告诉我们‘浇花要浇透，学习要学透这个道理。”

小凯站了起来：“君君的选材很普通，给花浇水这件小事我们都做过。”

道道也缓缓举起手来：“老师，我发现，这个道理不是君君自己说的，而是先通过妈妈的口说出来，再通过浇花这件事情，君君自己感悟到的。”

沙龙现场4 总结归纳

同学们你一言我一语地讨论着，吴老师也高兴地说：“看来，大家已经从君君的作文里得到了一些启发，但要真正学会以小见大，还得掌握一些基本的方法。首先是选材，可以选择生活中的一件小事情。”

肖潇站了起来：“吴老师，我有一个问题，生活中的小事有很多，是不是每一件小事都可以写呢？”

“对啊，那么多事都能写吗？吃饭、睡觉、上厕所，都是小事呢！”调皮鬼小照的一番话，引得大家哄堂大笑。

吴老师等大家安静下来了，微笑着说：“现在，老师给大家解答这个疑问，以小见大的‘小在选材上有一定的原则：首先，生活中所有的小事都能作为我们写作的素材，但是，选择的小材料与大观点要有相似性，能统一起来。以小见大的目的就是为了表现出大主题，无关主题的小事无需考虑。第二，选择的材料要具有典型性。与主题相关的素材可能很多，但并不是所有的与主题相关的小事都要选取，这就需要我们判断准确。第三，在运用小材料的过程中，不能空发议论，要注意细节描写。”

“我明白了，我们要通过联想，把小事情和大道理联系起来。”小涵举手说道。

昭宸也站起来说：“还是要把这件事情写清楚，事情要写好，细节少不了。”

“不错哦，还会总结方法了！”吴老师朝昭宸竖起了大拇指。

“我还有个问题。”辰灏举手问道，“以小见大，从生活中哪些小事体现？”

吴老师微笑着说：“辰灏这个问题非常好。同学们，以小见大常见的方式有三种，第一种，以生活小事见大。比如，写自己走路摔跤的经历，你明白了不要老是低头看脚下，要把目光放远；第二种，以平凡人物见大。比如，写路上小男孩，他主动扶起路边的共享单车，你感悟到遵守社会公德的意义；第三种，以寻常景或物见大。比如，看到蝴蝶兰花由盛到衰的结果，你感悟到生命成长的过程。”

看着同学们聚精会神的样子，吴老师接着又说：“现在，就修改你们的小练笔吧！”

同学们立刻拿出自己的小练笔开始修改，教室里安静极了。