安福玲

小学是学生人生重要的起点，是学生身体素质、行为习惯、道德品质、个性特征形成的最佳时期和关键时期。小学生就像潮湿的水泥，可塑性很强。小学班主任与学生朝夕相处，对学生的影响是非常大的。因此，班主任要有爱心、慧心、耐心，要“走心”。下面，笔者结合自身多年工作经验，谈谈自己的一些具体做法。

一、“走心”要动点真感情

1.第一天的“走心”作业

一年级学生第一天放学时，我会给他们发一个提前准备好的小纸条，内容是一样的：“孩子，祝贺你成为一名小学生，老师特别喜欢你。从今天开始，如果你在学校表现好，老师会打电话告诉你的爸爸妈妈。请你明天早上把爸爸妈妈的电话号码告诉老师，好吗？”其实，这是我布置的一项作业——让学生记住爸爸妈妈的电话，只不过我的这种方式家长和学生更喜欢。第二天早上，我会在教室问：“谁记住了爸爸妈妈的电话号码，可以悄悄告诉老师。”我会让学生走上讲台，搂着我的脖子在我耳边说悄悄话，前提是谁安静、谁的坐姿最端正先叫谁。学生特别高兴，课堂纪律也特别好。

2.第一个儿童节的“走心”信息

小学阶段的第一个六一儿童节，我会在前一天在家长群发信息，并叮嘱家长第二天早上再给孩子看，给孩子一份惊喜。家长特别感动，纷纷发来感谢短信。

3.第一次家长会的“走心”亮相

班级管理和教育教学都离不开家长的全力支持。作为班主任，与家长接触的时间就是家长会了。学校每学期都会召开家长会，六年一共12次家长会，但第一次亮相绝对是最重要的。我都会提前做好准备，对家长说的每一句话都是认真思考的，就是要让家长看到我的工作态度。

4.发自内心的“走心”执笔

（1）学校安排的所有集体活动，诗歌朗诵比赛、故事比赛、情景剧表演等，尤其是邀请家长参与的活动，我都会自己写稿子，给家长再现学生在校生活的点滴。例如，一年级元旦时，学生朗诵的诗歌就是我写的：

爸爸妈妈我爱你

亲爱的爸爸妈妈

今天站在这里看着台下的您

我心里充滿激动和欢喜

自从踏进实验小学的大门

我就成了一名小学生

我再也不哭、不闹、不发小脾气了

我再也不惹爸爸妈妈生气了

因为

老师告诉我——长大了就要懂道理

我放下了所有的玩具

我让赛车静静地停在跑道

我让抱抱熊对着忙碌的妈妈微笑

因为

老师告诉我——长大了就要学会思考

早晨，我开始学着自己穿衣服

开始尝试自己梳辫子

学习用具我会自己收拾

让匆忙上班的爸爸妈妈满眼笑意

因为

老师告诉我——要让爸爸妈妈多休息

要学会自己照顾自己

亲爱的妈妈

每天清晨，我走进校门

您总是微笑着叮嘱我——

听老师的话，好好和小朋友在一起

我随口答应了一句

就飞快地向教室跑去

不经意地回头

总可以看见踮着脚还在张望的您

亲爱的爸爸

每天下午，我站在队伍里

总能看见校门外笑得最灿烂的是您

您总是快速取下我肩上的书包

把所有的重担都留给自己

今天，我明白了

您爱我不需要任何理由

因为，老师告诉我——

爸爸妈妈爱孩子永远胜过爱自己

今天，站在这里

我要把火热的诗句送给您

我要把最美的歌声送给您

我要大声地说

爸爸、妈妈，我爱您

当孩子在台上配着音乐动情朗诵时，我看到很多家长在擦眼泪。无疑，家长被孩子动情的朗诵感动了，因为孩子朗诵的内容是家长和孩子真实经历的点滴，被我写进了诗歌里。

（2）学生快毕业了，我代表毕业班教师在毕业动员会上发言，我写了一篇《爱在别离时》，提到了每个学生跟教师相处的点点滴滴，回忆了每个学生感动教师的一个个细节。读到动情处自己潸然泪下，台下的学生也是泪流满面，泣不成声。学生似乎一下子长大了，他们格外珍惜与我相处的最后一个月时光。教学效果非常好，作业不用我操心，真是我指哪他们就打哪，最后他们以优异的成绩跨入了中学的大门。

（3）时隔三年，操场上正在进行六年级毕业典礼，想到了我带的上一届六（2）班学生即将中考，有感而发，给他们写了一首诗：

老师的目光从未走远

——致我的六（2）班

伴着清晨第一缕阳光

《天之大》的旋律在校园上空飘荡

操场上六年级孩子的毕业典礼

在我心中激起的涟漪

此时此刻

我不由想起了

三年前的那个夏天

你们站着整齐的队伍走到解散地点

老师微笑着目送你们

一个个小小的背影慢慢走远

消失在茫茫人海间

拿着班牌转身的一瞬间

我已泪流满面

孩子呀

从此以后

你们将成为老师最骄傲的上一届

从此以后

你们将把天真和童稚

深埋进不可复制的童年

从此以后

你们的羽翼将要努力伸展

接受风雨洗礼

迎接生命旅途中一个个全新的挑战

从此以后

你们肩上的行囊

将装满老师温存的话语

或批评或鼓励

面对更加广阔的天地

体味人生旅途的山温水暖

三年过去了

一千多个日日夜夜呀

孩子们，老师想你们了

这些日子我们见过或没见过

你们都好吗

见或者不见

孩子们，老师的目光从未走远

操场上的旋律依旧回荡

我的心依旧荡漾

当老师驾着师爱的小船

在岁月的长河荡漾时

心中满是对教育人的深深敬仰

更是对小小生命的切切爱怜

两千一百多个日子的点点滴滴

一幅幅难以忘怀的画面

交织成深深的祝福和浓浓的期盼

虽然没有陪伴在你们身边

但老师的目光从未走远

再过十几天

你们将迎来中考

这是人生一个小小的中转站

加油吧，亲爱的孩子们

加油吧，我最骄傲的六（2）班

二、“走心”要用点小幽默

无论是上课还是处理学生之间的一些小事情，我都会幽默地处理。例如，一年级下册《问银河》一课的课后题是让学生也向银河提问。张××说：“银河，银河，你那里有没有闪闪的宝石？”我补充：“小财迷！”王××说：“银河，银河，你那里有没有美丽的嫦娥？”我补充：“王××喜歡美女。”学生都笑了，课堂气氛很轻松。六年级时，经典诵读时间，我让学生阅读李清照的《如梦令》。一下课，李××就跑到我跟前，告诉我他也写了一首《如梦令》，说着把本子递给我，马上坏笑着跑了。原来他把这首词改编了：“常记网吧日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回家。登录，登录，QQ密码错误。”我看完也忍不住笑了。

三、“走心”要刷点存在感

学生慢慢大一些了，我经常在班上说：“到哪个山头唱哪支歌，到我这儿你得听我说。”

1.让学生有选择的权利

学生在校不只是为了学习知识，更重要的是养成习惯，完善人格，提升综合素养。学生慢慢大了，懂事了，我觉得许多事情要让他们有选择的权利，但我告诉他们要自己承担选择的后果。例如，每次做手抄报时，我都会在班里这样说：“本次手抄报的主题是××，谁愿意做？”对愿意做且上交了的学生，我会给每人加三个章；对那些表现优秀的学生，我会多加一个章。当然，没有做的学生就没有印章，这就是自己选择的后果。每次主题队会，我都鼓励学生积极准备，让他们在中队长那儿报名。这种班级管理方式是为了让学生明白：我有选择的权利，但我要承担自己选择的后果。

2.让学生自觉为自己的错误埋单

班上的学生绝大多数都在学校午托，为了培养学生“不挑食、不浪费”的好习惯，学校规定上学不能带零食、水果等，我也与家长及时进行了沟通，家长也很支持。

可是刚开学不久，上课时，一个小女孩站起来很大声地说道：“老师，左××带彩虹豆，他刚才偷吃了！”我看向那个学生，他与我四目相对时小嘴巴张了张，想对我说什么但很快又闭上了，眼泪扑簌簌地往下掉。他已经知道错了，我怎能不依不饶呢？我要想办法让他自己承认错误。于是，笑着说道：“我们在学校吃得饱饱的，你的彩虹豆是带给老师的吧？”他破涕为笑，狠狠地点着头，立刻把剩下的彩虹豆送到了讲台上，转身的一瞬间他回头望了望我，满是感激。我接着对全班说道：“以后上学不要给老师带零食了，老师中午也吃得饱饱的，零食吃了会发胖的，老师就不漂亮了，你们可一定要好好保护老师哟！”学生都笑了。下课后，那个学生悄悄跟着我到了办公室，真诚地说道：“老师，对不起！昨天我姑姑从深圳回来了，是姑姑给我买的，我不应该带到学校……”

教育是一条漫漫长河，而师爱就像一叶扁舟。当我们驾着师爱的扁舟在教育的长河中缓缓漂流时，我们心中所怀的不仅仅是对教育理想的深深敬仰，更是对小小心灵的切切爱怜。作为班主任的我们虽然工作是繁忙的、琐碎的，但更是美丽的。班级管理中只要我们真正“走心”了，只要我们心中的师爱之花不败，我们的教育人生将会清风自来！

作者单位  陕西省渭南市实验小学