孙晓颖

一、高中古诗词教学所存在的问题

1.高中语文教师的教学水平普遍不高

对于高中古诗词的鉴赏，需要教师有很高的文学素养，要有大量的古诗词积累才能精准解读从而进行教学，但许多老师对古诗词的鉴赏并不到位，使得对古诗词的教学有一定的偏差或者并不能将作者所写的内涵真正地表达出来，有些老师只会跟着答案进行教学，没有自己的思考，让整个课堂变得枯燥乏味。

2.传统教学方式有待改进

许多老师对诗文释意过于细致，释意之后便让同学进行背诵，很少鼓励学生主动探究，学生对古诗词也只是一知半解，未能真正体会到作者所要表达的情感。学生被动地接受老师的思想，一味灌输式的教学，让学生学习古诗词显得困难重重，同时这样的教学也会失去品味古诗的本意，让学生无法身临其境地感受作者当时作诗的情景，这会使得课堂的教学效率大大降低。

二、高中古诗词教学的突围措施

1.培养教师的文学素养

可以把古诗词的理解教学加入考核当中，主要是考核教学时，教师是否有融入个人对该诗的见解，从中也可以看出该教师古诗词的阅读量。同时老师之间也可以进行一些读书会活动，在读书会中，老师的想法可以尽情地抒发，在思想的交流中也可以有效地提高老师的文学素养，在读书会中，老师之间可以相互评价，这样的方式能够激励老师主动地提升自我。除了外在的提高语文老师的教学水平之外，更重要的是教师要对自身的文化素养进行提升，应该多读一些关于古诗词文学的作品，拓展自己的知识面，并且在更多的文化作品中汲取营养。……