基于文化自信视角谈大学生爱国主义教育的方法路径*

2023-01-08范璐璐

智库时代 2022年10期

范璐璐

（哈尔滨商业大学）

在经济全球化背景下，高校应该重视对学生的爱国主义教育，不仅从课堂教学层面出发，更应该从多角度的方向来挖掘爱国主义内涵，使得高校能够成为爱国主义教育的重要土壤。在文化教育中，爱国主义教育需要从传统文化的基础上来弘扬我国优秀文化中所蕴含的爱国主义精神。作为大学生在践行社会主义核心价值观的基础上，必须要完善自身的行为，弘扬民族精神，实现民族的伟大复兴。因此，高校需要基于文化自信开展爱国主义教育，提升大学生的认同感。

一、文化自信的内涵

在新时期，文化自信是国家对于自身文化产生的肯定，也是对于文化发展重要支持，只有在对于传统文化拥有足够信心的基础上，才能够从传统文化出发，进行文化创新以及文化发展。我国传统文化的内涵十分丰富，独具特色，形成了灿烂的文明。因此，文化自信是促进我国经济发展的重要动力，也是促进社会发展的重要推手[1]。从文化自信的内涵来进行分析，一方面是加强对于传统文化的认同，另外一方面是对文化生命力保持足够的信心，只有在确定自身文化精髓的基础上，才能够对于外来文化有所取舍，实现优秀文化的发展。

爱国主义情感是在历史长久发展中对民族所产生的深厚情感，包括热爱、忠诚、自信、自豪等思想精神，更体现在道德规范以及日常行为中。爱国主义具有较强的感染力，是民族发展的重要动力，加强大学生的爱国主义教育，可以培养学生对于祖国的热爱以及认同，而这种情感的培养需要从传统文化、革命文化以及其他优秀文化基础上来进行。文化自信是整个社会对于优秀文化的认同，在精神层面上能够与爱国主义进行有效融合，相互借鉴，我国的优秀传统文化是民族标志，是非常基础的根基。在传统文化基础上孕育出爱国主义思想使其能够成为中华文化的重要组成部分。文化自信与爱国主义相辅相成。在历史长河中，加强爱国主义的教育，可以使得大众树立文化自信。在民族发展、国家振兴中，爱国主义凝聚了各民族的智慧力量，而正是在文化自信的基础上，爱国主义情感也会得到激发。

二、爱国主义教育的重要性

第一，培养民族忧患意识[2]。新时期在我国经济迅速发展的背景下，我国的经济发展取得了较大的成就，这就使得人民的生活更加具有尊严。作为中华儿女，见证了中华民族辉煌的历史，民族自信心也得到了极大的提升。大学生是国家发展的重要推动力量，高校在针对大学生进行教育时，需要让学生能够感受到国家伟大的成就感以及骄傲感，但大学生同样也需要具有民族忧患意识。新时期在社会发展中仍然受到多方面的威胁，我国经济发展已经进入新常态，但是全球的经济问题对于我国的发展也会产生一定程度的影响。在这一背景下，高校需要重视大学生的爱国主义教育，使得学生的民族忧患意识能够得到培养，并主动投入到国家建设中，紧跟时代步伐，促进民族发展，避免在大学生中出现拜金主义、享乐主义等错误意识，使得学生能够树立正确的价值观念，始终在为国奋斗[3]。

第二，树立正确的认知。大学生群体仍然处于价值观念树立的重要阶段，一些大学生错误的思想意识，例如民族虚无主义是让当前的中国全盘西化，这些不基于历史事实发展的思想，会使得民族失去自信心和自尊心。只有大学生重视树立正确的观念，避免一些错误意识对于自身发展所产生的不利影响，才能够健康的成长。大学生群体对于爱国主义所产生的错误认知会在各个时期出现，因此，高校必须要通过爱国主义教育来引导学生树立正确的认知，并防止错误意识对其思想所产生的侵蚀。在世界多元文化背景下，机遇是与挑战共存的。高校开展爱国主义教育，可以使得学生积极的学习优秀的物质文化和精神文明，避免在大学生群体中出现不正确意识，使得学生能够逐步树立起强烈的民族自信心和自豪感，使得大学生能够用实际行动来促进国家的繁荣发展[4]。

第三，实现民族的伟大复兴。在改革开放背景下，西方一些腐朽的思想也随之而来，一些学生出现了个人利益至上的问题。而在我国民族自信背景下，关于市场经济建设的平等、独立等观念也逐步深入人心，而大学生群体当中也出现了国家观念淡化、以自我为中心的错误思想，这种现象对于民族复兴中国梦的实现产生了阻碍作用。只有高校加强爱国主义教育，才能够使得学生增强自身的责任感和自豪感，并为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

三、文化自信背景下大学生爱国主义教育路径

（一）爱国主义教育与校园文化相结合

第一，在课程中体现爱国主义教育。高校思想政治理论课程内容详细，十分重视学生的人文素质培养，在《马克思主义基本原理概论》学习中，大学生可以清楚地认识到社会主义思想意识，认识爱国主义是爱社会主义。在历史和人民选择下，社会主义制度得到了建立。而大学生所接受的爱国主义教育是针对多年来优秀文化传统的继承与发展。从这一课程当中，学生可以清楚地认识到马克思主义、爱国主义、社会主义等理论知识，并能够客观理性地判断当前国家发展道路必要性，避免学生内心所产生的动摇。在《中国近现代史纲要》中，学生可以学习中华民族饱经磨难的发展史，直接呈现了民族精神，让学生能够在课程学习中见证中国所经历的磨难，是实现学生爱国主义教育的重要环节，能够引发学生对于历史的客观思考，调动自身学习的积极性[5]。此外，在其他课程学习中学生也能够深刻感受到爱国主义发展的历程以及现实依据，让学生能够明确在新时代如何弘扬爱国主义精神，并指导自身的爱国主义行为，让其能够在提升自身道德修为的基础上，传承民族精神、时代精神。

第二，加强文化基础设施建设。在校园文化建设中可以加强以爱国主义为题材的基础设施建设，完善校园文化设施，让学生在校园文化中能够时时感受到爱国主义气息，并加强对于新形势新政策的关注，使得学生能够增强爱国主义情感。例如，学校可以定期开展红色阅读活动，宣传与民族相关的优秀传统文化和英雄事迹，让学生在红色阅读活动中发挥自身的创造力，学校也可以对教室等一些场所进行布置，营造出良好的爱国主义氛围，借助于多媒体等形式针对爱国主义等思想进行大力宣传，在校园内部形成浓厚的文化氛围。

第三，积极的开展校园文化活动。在大学校园活动中，学生自主参与的时间相对较多，在丰富学生业余时间的基础上，可以推动爱国主义教育的实施。例如，在报告会、文艺汇演、辩论赛等其他活动中贯彻爱国主义教育的内容，学校也可以定期开展爱国主义专题讲座，通过互动分享的形式来渗透教育内容，这些活动让学生在进行积极思考的情况下能够发表自己的意见。在专题讲座活动中，学生可以深入的进行思考并与他人之间进行沟通，通过多媒体的技术手段将专题讲座的内容进行广泛宣传。此外，学校也需要培养专业的爱国主义教育讲师，让其具有丰富知识储备的基础上，能够开展相应的讲座，保证活动的实效性。高校也可以要求资深的研究员、退伍军人来讲述与爱国主义相关的趣事，在获得学生喜爱与认同的基础上来培养学生的爱国主义情感[6]。学校也可以开展阅读爱国主义经典书籍的读书会，通过间接的方式提升学生的阅读品位，并在学习马克思主义理论的基础上提升爱国主义意识。

（二）丰富爱国主义教育开展形式

爱国主义教育活动的开展方式要得到创新，通过艺术展演、电影、电视歌曲等多种不同的艺术形式来引导爱国主义教育方式的改革，通过重大历史事件、爱国主义教育基地以及其他的活动，增强大学生的爱国主义情怀。

第一，高校需要充分利用爱国主义教育基地。实践教育是进行爱国主义教育的重要方式，爱国情感具有一定的抽象性，而高校在开展爱国主义理论教育的基础上，需要重视实践教育，使得学生能够通过亲自体会来感知历史文化的内涵，通过近距离碰触历史文物的方式来感受到民族发展的历程，从而激发对于革命先烈的缅怀情感。大学生爱国主义教育基地具有非常丰富的历史背景以及文化底蕴，是培养学生民族气节和民族精神的重要课堂，这一基地可以提供真实的环境，通过重要史料的展示以及讲解，可以还原历史事件，让学生在爱国主义教育基地当中真正感受到历史背景，体会当时的情景。这一教育基地以真实性、权威性为特点，可以深入引导学生体会爱国主义情感的价值，在时代背景下深入思考并培养责任感。在爱国主义教育基地，中学生可以体会民族精神与时代精神。

红色旅游也是非常重要的方式，大学生通过红色旅游可以感知革命历史革命事迹，这是爱国主义教育基地的重要延伸方式，学生可以深入到中国共产党革命斗争的纪念馆、烈士陵园等多种场所。例如，在清明节期间，高校可以组织学生到烈士陵园缅怀革命先烈，体会革命先烈的爱国情怀[7]。此时，高校可以将当代爱国人物以及当代英雄为例，进行教学来引发学生的思考。例如，当前关于爱国教育的年轻士兵、烈士以及其他为国奉献的人员都是大学生群体需要认识的人物，在当前网络十分发达的背景下，高校可以发起缅怀学习这些英雄人物的活动，让学生走进英雄、学习英雄，从他们身上学习爱国主义精神，从而激发自身的民族认同感。

第二，高校可以利用重大事件来开展爱国主义教育活动。在历史长河中，中国饱经沧桑，众多英雄人物为之牺牲，而这些英雄人物也展现着中国人民坚强不屈的精神。针对这些伟大英雄人物进行回顾，不仅是对其纪念，也可以提醒人们爱祖国，这是弘扬爱国主义力量的重要机遇。因此，高校可以基于历史事件和节日来开展多种不同形式的教育活动。例如，在国庆节、抗日战争胜利日等多个节日都可以开展相应主题的纪念活动。在北京冬奥会等期间，高校也可以进行爱国主义教育。此外，传统节日也是开展爱国主义教育的重要节点，在清明节、端午节，学校可以组织相映的趣味文艺活动，也可以组织相应的讨论会、报告会，方便学生来分享自身的阅历、思想，以及对于爱国主义教育的认知。

（三）丰富爱国主义教育的载体

第一，借助艺术文化形式开展爱国主义教育。在社会科技不断发展中，大学生看待事物的视角也发生了变化。因此，高校的爱国主义教育不能仅以传统的形式来开展，而是需要注意爱国主义文化氛围的营造。艺术化形式来进行爱国主义教育要顺应时代的发展，通过电影、电视剧、话剧等形式来陶冶情操，激发学生的爱国主义意识。影视作品是十分典型的形式，通过动态化的剧情展示来刻画细腻的情感，这种文化作品借助于先进的手段来强化对于学生的感染和号召，好的影视作品可以让学生能够获得关注并引发共鸣。《开国大典》《建党伟业》等优秀作品可以引发学生的思考，而在新时代，众多优秀作品也引发了学生的关注。例如，《觉醒年代》这一作品引发了众多学生的关注，这是进行爱国主义教育的重要机遇，其中一些人物也引发了学生的思考，众多历史人物成为鲜活的形象展示在大学生群体当中，引发了学生的思考，激发了学生的爱国主义情感。陈乔年、陈延年为了祖国和理想牺牲自我的精神引发了学生的认同。陈独秀、李大钊等英雄人物的影响力也大大提升，这是激发学生思考的重要时机，是进行爱国主义教育的重要平台，可以获得学生的认同和喜爱。

此外，研读艺术经典也是非常重要的形式，一些唐诗宋词等文化精品，也是包含了浓厚的爱国主义情感，高校可以通过比赛的形式来激发学生的参与并实现爱国主义教育，引发学生对于民族文化、民族精神的思考。在研读经典中，可以将经典内容与时代相结合。高校可以将一些丰富的爱国主义素材进行整理加工，充分发挥文化艺术导向作用，弘扬传统文化的时代精神。

第二，充分发挥网络媒体的作用。在信息时代，众多大学生群体通过互联网来获取信息。在开展爱国主义教育时，也需要向着信息化的方向进行发展，符合时代的前进步伐。爱国主义教育不能够简单地通过广播、贴画等渠道来进行。而是通过网络平台来让学生直接阅读爱国主义教育的相关素材。在信息网络平台建设的背景下，实现各高校之间的爱国主义教育信息连接，实现资源的共享，借助于爱国主义教育网等平台，营造良好的网络环境。在网络平台上，通过讨论、写作、研究等多种方式，针对历史文化进行积极的研讨，让学生结合现实情况进行思考、提问，并寻求解答。这种方式可以实现教师与学生之间的深度交流、讨论，也可以让学生能够发挥自己的见解，让学生能够不断地走出误区，建立正确的思想观念。在建立互联网爱国主义教育平台时，需要顺应时代的发展，使得学生能够在网络环境中切实感受到爱国主义情怀，并增强民族自信心。

在新时代，爱国主义创新意识的建立也是非常必要的。大学生的创新意识可以从时代背景出发，针对众多传统文化优秀作品进行深入研讨，激发自身的创新意识，加强对于新时期政策形势的关注。大学生需要充分发挥自身的主体地位，在这一平台中，也可以成为爱国主义教育的传播者。例如，在互联网爱国主义知识竞赛中，将历史、文化、地理等多方面的知识融入其中。教师与学生可以对其中的新闻、军事、地理等各项内容进行解析。而在线教师则及时地把握学生的观点以及思想变化，让学生能够培养主人翁意识，并激发对于爱国主义学习的热情，主动针对爱国主义进行宣传。