马明琳

(兰州资源环境职业技术大学 甘肃 兰州 730000)

0 引言

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中我国教育部再次强调高职院校一定要为大学生构建出一个自由开放的创新平台并不断完善创新平台的机制,积极鼓励大学生进行创新创业,为国家和社会培养出更多的创新型人才。尤其是在高职院校,学校要积极响应教育部改革的号召,加大数字媒体专业的学生实践技能的培养,多创设符合创新和应用的技能大赛并不断完善大赛机制,吸引更多的学生参与其中,并通过大赛机制激发学生的创新竞争意识,补足应试教育的不足之处。本文以技能大赛作为引导途径,以为高职院校培养出数字媒体专业人才为中心,从而探究出符合高职院校及院校学生特点的人才培养方式。

1 高职院校数字媒体专业学生的现状

当前各大高职院校对于数字媒体专业学生培养策略的制定基本是会结合行业级别企业的市场需求进行制定的,在制定具体的培养方案时高职院校也会提前聘请一些企业的优秀代表,一方面参考他们的意见制定培养方案,一方面也可以让他们直接参与到学校的教学活动中来,学校教师和企业专业人员相配合,参考行业的人才需求标准进行教材的编写、学分的设置以及教学评价等活动。在教育改革的太环境下,高职院校也逐步开始关注学生的创新能力培养,在为学生打下扎实理论基础的同时也要提高学生的动手实操能力,从而让学生未来能够更好地适应企业的工作模式,与企业岗位的需求相契合。时代更迭,当前的市场也更加青睐于数字媒体,数字媒体的形式和种类也愈发丰富,像近年来蓬勃发展的动漫、广告以及游戏等行业都急需数媒专业人才。但是由于数媒专业的更迭速度较快,高职院校培养出来的学生根基太过浅薄,实践经验不足,所以设计出来的作品创新意识明显不足,尽管设计软件用得行云流水,然而艺术性和张力不足,专业能力很难得到体现。依据高职院校往常的人才培养方式和市场行业现状来看,主要存在以下两个方面的问题:

1.1 学生美学基础不扎实

数字媒体专业不同于艺术专业,主要是因为大多数艺术专业院校招收的都是正宗的美术生,美术基础扎实,但是数字媒体专业招收的学生大多是计算机专业高职的学生,尽管可以在学习期间完全掌握数媒软件的使用,将设计软件中的每一项功能应用得得心应手,但美学基础不扎实,设计出来的作品缺乏艺术性,像色彩搭配、点线面的应用、空间感以及文字图片搭配等多方面都缺乏基本的感知,并且这些知识难以在短时间内训练出来,并无固定的理论模式,对于他们而言学习起来难免会吃力。所以在高职院校的培养方案中也要注意,不仅要注重培养学生专业技能的应用能力,也该多增设一些美学基础课程,多对学生的美学感知进行训练,从而帮助学生更好地适应未来的工作岗位,在岗位上长久发展[1]。

1.2 学生缺乏创意思维

数字媒体专业的学生多是理工生、文科生或是一些计算机类毕业的应届生,在入学前多注重学科知识的学习,尽管他们逻辑思维普遍较强,对于数媒软件的学习能够快速上手,但是在美学观感和设计思维上却是心有余而力不足的。对此,高职院校必须要重视对学生数媒思维以及主观设计能力的培养,然而这种思维和设计能力较为抽象,难以化无形为有形,需要较高的理解力,这就必须要经过长时间的训练和引导,学校教师要以身作则,多对学生进行艺术熏陶,培养学生的艺术感知。只有经过长时间的艺术熏陶,学生的思维才能从被书中理论知识禁锢的应试思维中释放进而扩散开来,从而设计出有灵魂的创意作品[2]。

2 技能大赛对高职院校数媒专业人才培养的意义

2.1 促进教学改革的完成

高职院校旨在为社会培养出技术性的专业人才,帮助上进的学生尽快掌握专业技能从而更好的适应社会市场上相应人才的岗位需求,时代和市场都在不断更迭,所以对于数字媒体专业人才的教学理念和培养方案也要发生相应的变化。技能大赛和市场相连接,能够帮助学生更全面地了解市场变化,有助于促进学校教育改革目标的完成。例如,江苏省地高等职业院校举办的数字媒体技能大赛的各个赛项就充分参照了我国数媒行业标准和市场联动,从大赛的活动形式到作品的审核机制每个环节都参考标准严格进行。我校也参考行业标准和改革目标,多次举办了不同形式的数字媒体技能大赛,并对每一次大赛的参与度和赛制进行了调研和统计,不断地完善学校的人才培养方案,对于学生普遍缺失的地方设置课程进行引导,扬长补短地深化改革策略,建立“以专业技能为引导,理论和实践相结合”的专业人才培养模式。技能大赛的举办对高职院校学生和教师都有着积极的影响,也帮助学校促进了教育改革目标的完成[3]。

2.2 提升高职学生专业技能

全国各大高职院校举办数媒大赛的态势如火如荼,各种校级、市级以及省级的数媒设计大赛层出不穷,参赛作品的类型和形式越来越丰富,参赛条件也越来越开放,极大地促进了数媒专业学生专业技能的提升。同时高职院校还可通过大赛调研学生的优劣势,从而采取相应的教学措施调整人才培养方案,取长补短,大力提高学生的综合素质,帮助学生紧跟企业发展的步伐,也促进了学校的专业教育建设和稳健发展。技能大赛的举办对高职院校学生提升专业技能有着极大的促进作用,高职院校要增加大赛的举办频率,高职院校的学生也应当积极参加,从而帮助自己明确未来的职业规划[4]。

2.3 促进传媒行业的未来发展

随着互联网的高速发展,带动了一系列线上运营平台的诞生,传媒行业也因此愈发强盛起来,但作为新兴事物,传媒行业的专业人才还处于匮乏阶段,尽管现在已经衍生出了一些传媒专业,但教学体系还不够完善,学校学习到的也多是理论知识,实践能力较为薄弱,学生在校期间便参加技能大赛不仅能够增强自身的专业实践技能,为日后步入传媒行业打下坚实的基础,提升自身的职场竞争力,同时也为整个传媒行业注入了新生力量,促进了传媒行业的蓬勃发展。传媒行业和传媒专业人才是相辅相成的,技能大赛便能很好地将这两者紧密结合起来,双向促进,共同繁荣。

3 高职院校数媒专业人才的培养策略

3.1 增强学生动手实践能力

高职院校数媒专业人才培养需要制定完善的培养方案,尤其要注重实践应用能力,传统的“理论为主,实践为辅”的人才培养模式大多是因为条件受限,然而随着当今信息技术和计算机技术的飞速发展,这些限制条件也一一被突破,所以高校院校在人才培养过程中务必要以提高动手实践能力为核心,绝对不能降低对学生专业技能的实践应用能力的要求,否则培养出来的人才将很难适应未来瞬息万变的行业市场。此外,除了要训练学生对专业数媒软件使用的基本技能及熟练程度外,也要适当设置一些线上或是线下的实操作业,让学生代入到真实的场景中,发挥自己的想象力进行创作。在这样不断的训练下,高职院校培养出来的学生才能拥有在职场发展的必备硬实力和软技能,踏踏实实学到真本领,从而在社会上占有一席之地,就业和生存才有保障。高职院校教授必须要注重完善数媒专业的人才培养模式,为学校和企业培育出优秀的专业人才,促进整个数媒行业的未来发展。

3.2 融合数媒行业市场理念

某些高职院校的数字媒体人才培养理念已然固化,培养模式相对也比较落后,如若不加以改革,和数媒行业的市场变化相契合,极有可能成为学校数字媒体专业发展的绊脚石,既不利于学校数媒人才的培养水平提升,又难为学生日后的毕业就业提供保障,极大地阻碍了数字媒体行业的发展。所以高职院校要注意改善传统的人才培养理念,有针对性地融合数媒行业发展的市场变化进行人才培养理念的转变。高职院校的学生比一般学生拥有更多的自主独立意识,在人才培养的过程中,就可以从他们的这种特质出发,多设置一些开放性的技能大赛,保护每一个学生思维的独立性,给他们更多展示自我的机会。当高职教师提高了学生作业标准要求,学生在做项目时也会付出更多的时间和精力,专业技能的提高也会在潜移默化中慢慢实现。因为社会中的大部分企业的要求都是较高的,学生在校时能够高标准要求自己,从而在未来踏入社会,进入职场时,拥有更强的适应能力。除却设置高标准外,要引领学生参加校级、市级、省级甚至是国家级的挑战杯大赛,一方面增强学生的自信心,另一方面锻炼学生的实践操作技能。数字媒体行业更迭较快,这也给高职院校的教学模式提出了挑战,只有不断贴近市场,紧跟市场的变化,高职院校的数媒人才培养才是成功的。

3.3 提高学生美学素养

优秀的数字媒体专业人才是全能型的,不仅设计软件应用得得心应手,必备的设计理念和美学观感也是要超于常人的。然而有些高职院校的教师只注重学生软件技能的硬实力培养,忽视了学生的美学素质的培养,也就导致培养出来的学生千篇一律,不具有市场竞争力。高职院校要想培养出有竞争力的数字媒体专业人才,就要注重提高学生的美学素养。但是冰冻三尺非一日之寒,美学素养的培养是一个长期持久的过程,需要经过大量的理论知识学习和训练,这就要求高职院校加大训练力度,多举办一些创意大赛,如网页设计、动漫人物设计、游戏设计等等,另外有条件的高职院校还可以联系一些设计公司进行合作,不仅仅是鼓励学生参与这些公司的设计大赛中进行作品创作,还可以让学生参与到大赛的评选环节,评审本身就是对学生美学素养的考验和提升,甚至比参与创作更能锻炼美感。优秀的数媒行业专业人才,专业数媒软件的掌握程度只能占到一小半,更多的还是想象力和创意,所以高职院校在人才培养的过程中切勿忽视了对学生美学素养这项软实力的培养,这才是数媒行业人才稀缺的职场竞争力。

3.4 定向培养专业人才

数媒行业专业人才的培养不止于当下,更要着眼于未来。所以,各大高职院校在做人才申报和目标培养计划时一定要综合全面,在技术引导、内容设计和创新三方面多下功夫,最好能让学生也参与到数媒专业艺术成功的应用和推广过程中来。技术引导在数字媒体行业发展中处于前沿位置,新技术的研究和创新值得关注。内容设计偏向于艺术形态和市场需求,然而这项内容仅仅靠课堂上的积累是远远不够的,必须要学生利用课余时间多多进行研究和实践,适当地还需要设计调查问卷进行调研,从而来扩宽自己的设计思路和设计思维,创设出有灵魂的作品。此外,教师还要引导学生走出校园,亲自深入到市场上去感受数字媒体行业的应用,有条件的还可以让学生直接参与到整个推广过程,加深学生对这个行业的理解。对于这类专业人才的培养计划最好采用定向式,高职院校所有的课程设置和技能培训都要围绕行业人才标准来进行,这样为企业培养出来的专业人才才是符合市场需求的,才是整个数媒行业所需要。

4 结语

总而言之,技能大赛的开展对高职院校师生专业能力的提升有着积极的推动作用,不仅可以提生学生专业技能的实践应用能力,帮助学生完成从学校到社会、从学生到职场人的转变,还可以提高学校整体的教学水平,完善学校的人才培养体系,促进国家的教育改革的实现。以技能大赛的方式吸引学生参与其中,通过大赛竞争的方式激发学生的兴致和潜力,从而不断提升自己的专业能力以及专业能力在实践中的应用能力,有利于学生未来的职业规划,从而使其成为行业中的佼佼者,补足企业对于数字媒体专业人才的岗位和需求空缺,达到一个双方共赢良好发展的平衡态势。