刘艳艳

(商丘工学院 河南 商丘 476000)

0 引言

现阶段，当代大学生作为中华儿女应当心中存有“中国梦”，使我国五千年漫长的文明史得以延续下去，并且大学生的政治思想观念不仅会影响着我国民族文化的去留情况，还会在一定程度上影响到国家未来的发展和前途。因此，高校应当基于中国梦的教育理念，进一步加强对大学生的思想教育工作，促进我国社会经济可持续性的发展。

1 “中国梦”的具体含义

所谓的“中国梦”是由习近平总书记提出的，并且是将新时代中国特色社会主义作为主要的依据，进一步提出的理论性结果。而“中国梦”想要展现的实质就是所有中华儿女在新时代发展过程中，需要共同去奋斗和完成的目标，促进中华民族不断的兴盛再创辉煌，进一步实现中华民族真正走向伟大复兴的梦想。“中国梦”提出“两个一百年”的会议方针，更加直观地指明了我国新时代的发展方向，无论是我国的社会经济还是我国的传统文化都有了更加明确的发展方向。而且“中国梦”具有非常先进的思想和领导力，对于我国的教育行业来说能够起到非常重要的作用，无论是对学生的全面素养培养还是未来的职业发展都能起到良好的引导效果，促进新时代人才培养核心目标的达成。此外，“中国梦”本身就是一种人生观、价值观的传播，能够与思想道德教育的课程理念达到高度的一致，不仅能够在很大程度上帮助人们树立正确的思想观念，还能逐步引导人们不断的完善思想的构建。并且“中国梦”还代表着新时代教育理念的转变，为实现中华民族伟大复兴作出努力，进一步培养新时代需要的人才，推动我国社会经济的发展。

2 基于“中国梦”开展大学思政教学所面临的困难

随着我国社会经济不断的发展，无论是我国的社会经济、思想、文化等方面都在追赶世界的脚步，但是在这种新时代的环境下，会不断地出现一些不利于我国发展的西方思想，尤其是思想还没有健全的大学生非常容易被这些错误思想所影响，像是拜金主义、利益为主、过度享受等都会潜移默化地影响着这些大学生的人生观、价值观甚至是政治思想。并且当大学生的思想被影响后，不仅非常不利于我国传统文化的传承和发扬，还会使大学生的个人理想逐步脱离我国新时代社会主义目标的范畴。并且当大学生以利益为追求时，不仅会在很大程度上影响到大学思想品德的教育成效，还会导致“中国梦”本身的价值被弱化。因此，基于“中国梦”开展的大学思政教学面临着非常多的困难，无论是片面的社会价值观还是错误的思想理念都会影响到大学生的思想，导致大学在开展思政教学时不能制定出科学、合理的教学方案。并且一部分大学生的思想觉悟比较低，非常容易受到外界的干扰和影响，当教师无法运用有效的教学手段对学生进行思想的引导时，会导致相关思政课程并不能充分说服学生建立正确的政治思想。

3 基于“中国梦”开展大学思政教学的有效改善方案

3.1 以“中国梦”为目标和理念开展教学工作

在开展思政课程教学时，教师应当以“中国梦”为主要的教学目标，并且运用科学、合理的教学手段将“中国梦”与实际教学课程相结合起来，逐步培养大学生正确的政治思想。同时，教师在开展相关思政课程的教学时，应当明确基于社会主义核心价值观上培养大学生的理想信念和围绕“中国梦”开展教学这两个教育理念进行。一方面，“中国梦”的建立是需要依靠着社会主义核心价值的理念，当教师本着社会主义核心价值观的教学原则开展教学，不仅能够有效地将正确的社会理念灌输给大学生，还能逐步使大学生在学习的过程中，将自身的思想认知与社会主义思想达成高度的一致。另一方面，教师应当围绕“中国梦”开展相关教学，并且利用充分了解大学生的个人梦想和理想，尽可能将大学生的个人梦想与“中国梦”建立联系，使大学生在教学过程中不断加强“中国梦”的意识，进一步提升学生的民族感，使今后的思政课程能够更好地开展。

3.2 借助新时代产物传播“中国梦”的教育理念

随着社会日益的变化，高校应当充分借助新时代的产物不断向大学生传播“中国梦”的教学理念，并且跳出传统的政治思想课程的教育模式和方法，当教师采用这种新的传播方式时，不仅有利于提升大学生对该课程学习的兴趣，还能起到丰富教学手段的作用，更能使大学生每时每刻接触到有关“中国梦”的知识，真正的实现将“中国梦”融入到大学生的生活中。因此，高校对于大学生的思想教育方面，不仅仅停留在思政课程课堂上，更应该紧跟新时代的变化利用互联网更好地开展教育工作，不断地加强大学生的“中国梦”理念。例如，高校可以利用发达的互联网技术，像是学校官网、微信公众号、视频号等传播平台都能够有效的达到宣传的作用，并且当有效“中国梦”的相关知识以视频加音乐的方式呈现在大学生面前时，能够充分地激发出大学生对该课程的兴趣，还能更加直观地将难以理解的理论知识进行简化，使大学生理解起来更加的轻松、容易。此外，高校还可以构建良好的讨论平台，让大学生能够踊跃地在里面发言，像是当前大家关注的社会热点新闻就可以在平台上进行探讨，也可以设立有奖的知识问答环节提升大学生的关注度和趣味性，进一步让大学生深度接受思政教育。

3.3 结合大学生专业课程教学，融入“中国梦”的教育理念

对于大学生“中国梦”理念的培养，高校应当将该理念融入到所有的课程教学中，进一步实现“中国梦”全方位人才的要求。因此，在开展思政课程时，教师不仅要将“中国梦”的意义和本质讲述给大学生，还要结合大学生的专业性质深度的分析和探究“中国梦”，使大学生所学的专业与“中国梦”产生联系，进一步提升大学生的领悟能力和理解能力，更有助于大学生今后的发展道路。并且在开展相关思政课程时，教师还应当将“中国梦”与大学生的生活联系起来，进一步让大学生深刻地认清自己的未来与国家的规划密切相关联，不仅有利于让学生对中华民族产生更多的使命感，还能够帮助学生构建正确的政治理念，像是“得其大者兼其小”从而促进我国社会经济的可持续性发展。此外，在开展思政课程时，教师应当让大学生清楚的知道“中国梦”的实现是通过不同技术人才共同努力达到的，让大学生有意识地将自己的专业知识、技能和“中国梦”相结合起来，进一步培养大学生的专业素质和综合素养，更有利于加强大学生的专业能力和自我提升，使“中国梦”和大学生的专业共同进步，从而培养出更符合新时代的人才。

3.4 以“中国梦”为核心，开展多元化的校园实践活动

在提升大学生的政治思想时，高校不能仅通过思政课堂的教学，更应当开展多元化和多样化的校园实践活动，不仅能够在很大程度上提起大学生对思政学习的兴趣，还能有效地帮助大学生丰富课余生活，进一步加强大学生的“中国梦”意识和理念。因此，高校可以定期举办一些有关“中国梦”的校园实践活动，从而构建出一个共同逐梦的良好校园氛围，例如：高校可以在自己所在的城市中，挑选出具有模范榜样的青年或是本院校表现杰出的学生为中心开展相关活动，这样不仅能够使大学生的心理在很大程度上受到鼓舞，还能深刻地体会到年轻人身上肩负的使命和责任感，进一步激发出大学生的人文情怀由此不断的转化为爱国情怀。此外，高校还应当给予大学生充足的支持，当大学生想要围绕“中国梦”开展相关的社团或是组织活动时，无论是精神还是资金方面高校都应当给予大学生充分的支持和鼓励。同时，高校应当在心理辅导活动中融入“中国梦”的教育理念，不仅能够有效地帮助需要心理辅导的大学生树立正确的人生观、价值观，还能在很大程度上提升心理辅导的成效。使大学生不再一味看重自身的利益，而是将眼光放得更加长远，有利于帮助大学生建立健全的自我认知，不仅有助于大学生的身心健康，还能不断地提升大学生的“中国梦”理念。

3.5 不断提升教师有关“中国梦”的政治思想

在开展大学思政教育时，高校应当更加重视对教师的培养，并且应当定期对教师进行“中国梦”教育理念的培训，以确保教师的政治思想不断地进行断的进行提升。更何况不同的人在看待“中国梦”时，无论是理念还是想法都会有不同的差别，因此高校的这些政治思想教育的引导者应当积极配合高校开展的培训工作，进一步提升自己的思想认知水平和专业能力，以确保自己对“中国梦”的含义理解透彻，如此才能对大学生开展更好的政治思想教育工作，提升思政教育的质量和成效。因此，教师在开展有关“中国梦”的政治思想教育时，应当先加强自身对“中国梦”的理解程度，在运用科学、合理的教学手段，使“中国梦”更好地融入到教学中。

4 结语

综上所述，虽然当前高校在思想政治教育方面面临着非常多的挑战，但是通过高校和教师的共同努力，不仅能够将“中国梦”很好地融入到学生生活中，还能不断提升高校对于思想政治教育方面相关的制度，进一步实现“中国梦”教育覆盖所有高校。因此，大学生的“中国梦”理念将会被逐步的强化，通过师生和社会的共同努力能够促进“中国梦”最终的实现。