梁俊兰

(中国社会科学院信息情报研究院 北京 100732)

自1977年恢复高考以来，情报学教育已经过40多年的历程，适逢国家学科目录调整，将“情报学设立为一级学科”被再次提起。在《博士、硕士学位授予和人才培养学科目录》的征求意见函中，原“图书情报与档案管理”更名为“信息资源管理”(1205)，并单独设立“图书情报”(1255)专业学位。如此，情报学仍然没有独立的一级学科的位置。基于情报学当下人才培养的现状、着眼于百年未有之大变局的国际环境、根据情报学学科建设及人才培养的目标，为更好地服务于国家发展战略，有必要将情报学设置为一级学科。

首先，复杂多变的国内外形势下，情报是核心竞争力的关键要素。各国对情报机构设置、人员安排和资金投入都做出了积极调整。情报需赋能国家发展战略，情报工作要创新守正，急需大量高水平“情报型”人才的现实对情报学教育提出挑战，而学科目录设置是因应这一挑战的最直接的政策安排。

其次，情报学已经成为一门独立的、自成体系的交叉性学科，具有基本成型的理论框架体系、明确的研究对象、研究内容和研究方法。情报学有必要在学科专业目录的设置中有明确的体现。

第三，我国情报学人才需求和培养之间存在不平衡、不匹配现象。一方面，国家需要大批具有耳目、尖兵、参谋乃至引领作用的情报人才，另一方面，原“图书情报”专业的毕业生社会认可度不高。原因之一在于，我国的情报学教育受到所在院系整体设置的限制，人才培养方向不清晰、定位不明确，专业认知度低。从历史上看，我国的情报学教育经过了“图情一体化”“图情分化/淡化”，以及向技术转型的不同发展阶段。在当时的历史条件下这些都是合理的，也是必然的，并取得了一定成效。但不能否认，情报工作所需要的情报人才不仅仅是掌握一定的信息分析技术，最重要的应该是具有较高的情报素养，有强烈的情报意识和独特的情报思维，有敏锐的情报感知力和判断力，有严谨精准的文字表达力。情报人才所应具有的这些独特素质，是图书馆学、档案学，以及目前的“图书情报”学等学科专业不能做到的。因此，情报人才应进行专门培养。

第四，2017年，我国颁布《中华人民共和国国家情报法》，这为我国情报学的发展提供了理论基础、战略指导和法律依据，也为提升情报学学科设置等级提供了思路。将情报学设立为一级学科，甚至成立以情报学命名的学院(系)，是对《国家情报法》的呼应，更具有满足国家情报机构设置的长远战略意义。

有鉴于此，迫切需要将情报学设立为独立的一级学科，并合理布局整合情报学的分支学科，建立情报学二级学科的完整体系。同时，在专业设计中还应注重科技和人文因素的双重考量，从而推动情报学理论的发展，加快情报人才培养，促进情报工作服务于国家发展战略。