石家庄市振头小学 魏浩炎

一个周末，学生小涵（化名）给我发了一条信息：老师，我到邮局取了稿费啦！还夹带着一张笑脸图和一颗爱心。哎，这孩子还是用他不直接说明的方式表达了他的兴奋与感谢！小涵心思细腻、笔墨灵气，是同学眼中羡慕的学霸，是大家纷纷称道、颇有责任心的小组长，也是一个喜欢打球的阳光男孩儿。

可是，三年前与小涵初识时，他可不是这个样子。那个时候的他，常常拖着长长的鞋带、背着张口的书包，一脸的灰黑色出现在早读课堂，最爱说的一句话就是：“老师对不起，今天我迟到了！”从他愧疚的眼神里我读出了他内心的自责。为了帮他改掉迟到的毛病，我和他一起想办法：多次提醒、设定闹铃、贴带有提醒字样的便签纸……可方法用尽，依旧是天天迟到。因为总迟到他也尝到不少苦果：得不到伙伴的认可而显得孤独，时间紧张学习物品摆放无序……外在的慌乱影响着内心，他的学习节奏总比别人慢半拍。

一个人的家庭教育就是一个人的生命底色。思虑再三，我决定走进小涵的家。爸爸在外地工作，他妈妈独自带着两个孩子。长期的生活压力导致辛苦疲惫的妈妈无暇顾及两个孩子的学习情况，更无力帮助孩子建立明晰的目标、培养良好的行为习惯，属于典型的放任型养育方式。我和他妈妈经过一起分析发现，小涵不善言谈，却有很强的分析力，属于冷静型的孩子。我邀请小涵妈来学校听每月一期的家长课堂，给她建立起科学育儿观。慢慢地，班级中的小涵有了很大的改观：卷面整齐了，抽屉里的物品干净利索了，胸前的红领巾鲜艳了……他拥有了自己的伙伴群，脸上的笑容多了起来。

渐渐有了起色的小涵，不时表现出他的灵气，但他的自信还需培养。我决定从任命他做小组长开始。“新官上任三把火”，他在工作任务分配、时间把控上都做得有模有样，赢得了大家的赞许。但状况还是发生了。那天，从他紧张的步伐中我看出了几许不安。有同学报告：“老师，小涵的裤子湿了！”几经询问得知，小涵为了课间收作业，忍着没去厕所。我求证此事时，他脸蛋儿通红地低下了头。“是不是觉得不好意思？”他继续低着头。“老师像你这么大的时候也尿过裤子！是因为我像你一样是组长。可我觉得这是光荣的事儿！因为我俩都一样负责啊！”小涵仰起诧异的脸：“老师，我怕自己没干好！”我看到他就仿佛看到了当年的自己，一个心怀责任的孩子怎能不令人动容？“你觉得去厕所和完成任务哪件事情更重要？”“完成任务！”“没错！但是哪件事情是立刻需要解决？哪件事情又是可以放一放，等一等？”这之后小涵再也没有发生这样难堪的事。如今的他学习成绩不仅名列前茅，还成为我们写作团队的一匹“黑马”！

花期有长短，花型各不同。我愿意成为等待花开的守园人，多一份期待，多一份宽容，默默地等待他们的花期。我将以他们需要的方式来爱他们，用爱的力量推动他们成长，年复一年守候着他们再次创造成长的奇迹！