石家庄装备制造学校 王爱英

前不久，财政部、教育部发布了2022年现代职业教育质量提升计划资金预算，总计超249亿元，河北省获得资金预算为117171万元，位居前列。对职业教育而言，这无疑是一个利好消息。然而，从升学、就业意愿来看，职业教育的吸引力却明显不足。

有人做过一个“职业院校学生不愿进一线基层岗位的原因”调查，调查显示，排名前5位的原因是：生活枯燥单一（61.9%）、发展前景不看好（61.04%）、工作环境差（52.87%）、工资低（40.01%）、交友圈子窄（31.35%）。

可见，现在的年轻人最在意的是生命时长的“消费”方式和社会地位所能升到的高度，可以简单理解为生活舒适度和人生成就感。显然，在这两方面，职教毕业生对预期的对口岗位都不满意。

笔者以为，评价一个岗位的价值主要从四个维度看：劳动强度、内容兴味、报酬、创造性。这之中，劳动强度和报酬并不是职教生畏惧、厌恶“蓝领”岗位的主要因素，他们纠结的是另两点：内容兴味和创造性。单调的工作没意思，机械的重复让人觉得自己毫无贡献。

然而，坐在写字楼里的一线“白领”，他们的感受比一线“蓝领”能好多少呢？

“程序猿”“码农”已成为IT界一线员工的自嘲自黑通用词。再极端一点，科研工作者，他们整日所做的都是兴味盎然、充满创造性的工作吗？有些博士研究生因为日复一日的单调的实验室工作而抑郁甚至绝望。其他能举出的例子还有。

在现存所有工作岗位中，创造性工作岗位是少数；在创造性工作岗位全部工作内容中，创造性内容仅占一部分；一个人一生的总工作量中，创造性工作量占比不会太高。

以写作为例，它是无可辩驳的创造性工作，但在一部作品（哪怕是精彩之作）中，很多交待性、陈述性文字、段落并非是精妙构思或是灵感迸发的产物，而不过是文字的普通堆砌而已。更不用说，有些作家写了大量程式化滥作，跟流水线产品本质没什么两样。

生理规律决定了正常的人没有能力分分钟都去创造。爱因斯坦是绝世天才，但他一生的脑力劳作中，用于创立相对论（再算上获得其他次一级的科研成果）的那部分，能达到百分之多少呢？他同样要在枯燥运算、试验，或者一些“无聊”工作上消耗不少时间。

人类文明的前进需要创造性劳动，但机械性、重复性劳动也必不可少，否则文明的存在也会成问题。因而，在价值评价方面，没必要一味贬低那些从事机械性、重复性劳动的从业者，他们对人类社会同样有巨大贡献。

当然，身为“蓝领”，要努力寻找发挥创造力的机会，比如改进、发明生产工具来提高产品质量、减轻劳动强度，向“大国工匠”看齐，发掘工作乐趣。

此外，规则制定者、企业管理者要采取某些措施——如缩短单班时长、强制轮换等，减轻一线“蓝领”的工作枯燥度，并通过丰富的职工业余文化生活让他们得以放松、愉悦。

总之，全社会应该重新定位一线“蓝领”的价值，帮助他们找到价值尊严，从而真正实现供需平衡、产业繁荣、社会和谐。