黄卫群

(贵州大学,贵州 贵阳 550025)

目前学界对于思想政治教育话语的研究主要集中在五个方面:一是思想政治教育话语的基础研究,包括思想政治教育话语的内涵、功能、特征等;二是思想政治教育话语的转换、创新、提升研究。陆风认为,“思想政治教育话语创新必须坚持马克思主义的指导地位,在此基础上,应从更新话语理念、挖掘话语资源和优化话语载体等方面,增加思想政治教育内容表达的清晰度与传播的有效性,强化思想政治教育话语权,从而进一步增强思想政治教育的实效性”[1];三是思想政治教育话语中的话语权研究,侧重于话语权的内涵、本质以及提升话语权的研究;四是着重于话语困境及解困路径研究,从网络发展、话语自身的缺点等方面对造成困境的原因进行阐述,根据不同原因提出创新话语内容、丰富话语形式、完善话语载体、转换话语表达等破解话语困境;五是集中于网络思想政治教育话语研究,重视网络发展对思想政治教育话语的影响,针对互联网发展为思想政治教育话语带来的机遇与挑战进行深刻论述,并对网络思想政治教育话语发展提出展望。

思想政治教育话语是思想政治教育系统的重要组成部分,同时也是思想政治教育的直接对外传播窗口,影响着思想政治教育“内化于心,外化于行”的有效转化。思想政治教育话语作为传播思想政治教育内容不可或缺的载体,在教育内容进头脑、主流意识形态领思想、科学价值取向塑三观等方面起着重要作用。……