孟凡玲

国家“十四五”发展规划中提出发挥红色档案的教育意义，深度挖掘档案资源中反映中国革命历史、革命发展、党的奋斗进程的资料，同时加大对红色档案资源的收集。各省市档案局根据国家的“十四五”规划相应出台了适合本地区的档案规范，把发掘红色档案资源，展现红色历史资源作为一项工作规划出来。从档案法、各地发展规划中可以看出红色档案的重要性以及利用红色档案进行深度编研的必要性和迫切性。这些红色档案不再是尘封档案资源库，而是以年轻人更能接受的方式展示出来，同时也是对年轻人进行“四史”教育的一种形式。

2022年3月国家档案局局长陆国强在《深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神，全面提高档案工作质量和服务水平》——在全国档案局长馆长会议上的报告中着重强调了2022年档案工作重点，提出充分发挥档案在“四史”教育和党性教育中的重要作用。各级档案部门特别是综合档案馆要强化红色档案的宣传教育功能，面向大中小学生举办红色研学实践活动，积极推动红色档案故事进基层，深化拓展党史学习教育，努力打造成为“四史”教育、爱国主义教育的重要基地。继续办好党性教育主题教室，搭建党员、干部党性教育平台[1]。

一、红色档案内涵和展示形式

（一）红色档案内涵

红色档案是历史档案中的特殊档案，有着特定的历史含义和历史地位，特别是革命根据地的档案更是有红色价值，所以国家和地方政府大力支持建立了红色旅游基地，成为了进行党史学习与教育的基地，成为了年轻人重温革命圣地，进行爱国主义教育的重要载体。

（二）红色档案展示形式

各省市的档案馆网站开辟专栏，对馆藏资源深度挖掘，以图文、短片和文字的形式展出了非常有历史价值的红色档案资源。如国家档案局网站的热点专题、档案展览、图片视频分三个主要模块对历史人物、历史事件和国家重要领导人的馆藏资源进行展出。在学习强国上有红色故事、红色基因、红色家书、红色传奇等丰富的资源，是进行红色教育的重要资源。

（三）行走百条红色之路，接受红色党史的洗礼

一些重要的革命老区更是红色档案中的瑰宝，不仅成为了红色旅游地，在发挥党史教育和文化育人的功能上发挥着极为重要的教育意义，更是党史教育有力支撑。

为了使红色资源活起来，2004-2010年建立了一百个经典红色旅游景区，之后越来越多的红色革命资源展示出来，特别是建党100周年时，“百年百条精品红色旅游线路”推选活动中，涌现了更多的红色之地，整合红色文化资源，同时更多的年轻人重走红色热土，在旅途中进行党史学习，在行走中接受红色洗礼。

二、创新红色档案展示形式

创新红色资源的展示形式，让红色档案“活”起来，将红色档案资源进行深度挖掘和编研，以歌舞剧、山水实景、实景体验、利用现代技术将文物、照片和视频等红色档案资源进行处理，让历史生动地展现在眼前。

红色档案以网络媒体展、专题展览和人们喜闻乐见的形式宣传英雄模范事迹，3D技术再现当时的历史画面，使人身临其境，党史教育更直观，教育体验更加深刻。这种沉浸式的学习方式更能够深入年青一代人的心中，起到更好的历史教育作用。

三、开发红色档案资源的策略

（一）加大编研工作，让档案与世人见面

加大馆藏资源的编研，让尘封在馆内的珍贵历史档案资源以图片、文字或者影视短片的形式展现出来，还可以开展网络答题和知识竞赛等方式，如《陕西档案》的《学习习近平关于档案工作、历史学习与研究、文化遗产保护重要论述知识问题》知识答题，利用网络以专题的形式进行知识竞赛，让更多人参与其中，真正让档案活起来，促进档案事业的发展。

（二）以网络媒体为载体进行宣传

充分利用媒体平台，如网站、微信公众号等平台进行宣传，让更多人了解我党的历史发展过程，特别是生活在和平年代的年青一代人有更多的机会了解我党奋斗的过程。

创建红色档案文化用品或者红色档案品牌，积极挖掘馆藏信息资源，开发优质档案文化产品，真实记录了党和国家历史的发展变化，记载着人类文明的优秀成果，反映了历史的经验和教训，用好用活红色档案资源，讲好党史故事、传承红色基因，充分利用各种媒体平台，大力创建红色档案文化品牌。

四、红色档案资源融入高校“四史”教育的途径

在 “十四五”规划中，对档案的数字化建设提出了明确的要求，档案数字化建成后有利于档案馆开展档案的编研和利用，为利用档案共享平台展示红色档案资料提供了便利。

一些高校也对馆藏资料中红色档案进行编研，挖掘红色基因，比如西南大学档案馆以“立德树人”为主题进行深入挖掘，探索新的育人方式，开拓新的育人形式，达到育人实效，真正发挥档案资政育人的作用，也是推动红色档案活起来的形式。

把红色档案融入“四史”教育的过程中，首先要建立红色档案教育的机制，勾画好党史与档案相结合的形式。其次以重要节日为契机，做好红色档案的基因传承。再者结合党日学习等活动，把红色档案教育落到实处，真正起到红色教育的目的。

借力媒体宣传优势，建立红色档案专题宣传网站。在新时代，档案融入“四史”教育的路径更加灵活，可以线上线下相结合的教育模式，构建红色档案数据库和红色教育专题网站，发挥档案的红色教育功能，提高红色文化的知名度。

构建档案微课堂。以红色档案宣传为出发点，以新媒体为依托，利用媒体传播快的特点。录制系列的红色档案微课，挖掘本土红色基因，同时解决时空问题。

探索校馆合作的育人模式，建立红色档案党史学习教育基地，构建红色文化育人机制，传承红色基因，打造“互联网+红色档案+党史学习”新的教育模式。党史学习教育与地区的红色资源相结合，发挥地方档案红色教育的作用，创新红色教育新路径。如河南大学档案馆利用自身的优势，建立了校史研学社，以史育人，发挥档案馆的育人作用，也推动了校史走进学生，学生了解学校历史的发展历程。

档案管理人员要根据自身的优势，将馆藏的红色档案、历史档案以及精品档案资源进行深度挖掘，出精品案例，让受教育者耳目一新，真正体现档案资源的内涵，形式多元化同时内容还要和实物、情节和思想精神融合一体，不断更新内容。