陈继发

宜春学院生命科学与资源环境学院，江西 宜春 336000

教育部“十四五”期间的工作重点就是推进高等教育提质创新发展，深入推进“双一流”建设、新农科建设等。实践教学作为高校教学活动中的一个重要环节，由于它的直观性、综合性、设计性和创新性等特点，在培养学生创新能力和综合素质等方面具有重要作用。新农科建设迫切需要加快推进实践教学改革、培养学生创新意识和综合能力。“配合饲料学”是农业院校动物生产类专业一门重要的专业课程，在动物科学人才培养体系中占有重要地位[1]。笔者在“配合饲料学”实验教学中应用“五动六环节”教学模式，在汲取传统实验课程教学模式优势的同时，增设综合性、设计性实验项目，提高本课程实验教学质量，以期为动物生产类专业实验课程的教学改革提供一定的借鉴。

1 新农科建设背景下“配合饲料学”实验教学改革的必要性

教育部等部门下发的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中特别强调实践教学在人才培养中的重要地位，并指出“实践教学是高校人才培养中普遍存在的薄弱环节，也是提高人才培养质量的切入点和突破口”。实验教学是实践教学环节的重要组成部分。然而，教学实践表明，传统实验教学模式存在较多缺陷，严重影响实践教学质量，例如：①综合性、探索性实验项目很少，缺乏新知探究。②实验项目附属于理论教学，教学方法和手段单一。③实验技能训练单一，学生独立操作和实际动手机会较少[2-3]。……