马德浩

（华东师范大学 体育与健康学院，上海 200241）

青少年体质健康关乎国家未来发展。2007年中共中央、国务院印发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一[1]。2016年国务院办公厅印发的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》强调:推动学校体育改革，促进青少年身心健康、体魄强健[2]。2019年健康中国行动推进委员会印发的《健康中国行动（2019—2030年）》专门把“中小学健康促进行动”列为重大行动[3]。2020年国家体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》要求:深化具有中国特色的体教融合，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展[4]。对历届全国学生体质健康调研数据的纵向比较显示:我国学生体质健康水平出现止跌回升、稳中向好的趋势，但体质健康各项指标发展不平衡的现象依然突出，如耐力指标数据持续下降，视力不良检出率、肥胖检出率持续上升等[5]。《2018年国家义务教育质量监测体育与健康监测结果报告》也显示:学生身体形态发育整体较好，但视力不良检出率、肥胖率仍居高不下，仍需进一步强化制度干预、协同多方力量提高学生体质健康水平[6]。近年来，美国、英国和日本等发达国家在青少年体质健康协同治理上进行了积极探索，在青少年体质健康干预上取得了一定成效。基于此，本文通过文献资料法、案例分析法、比较分析法对发达国家青少年体质健康协同治理经验进行梳理，为加强我国青少年体质健康协同治理提供参考。……