王文春 福建幼儿师范高等专科学校

打破传统以教师、课程、课堂为中心的教育理念是“金课”建设的首要任务，建立以学生自主学习为中心，以专业发展需求构建课程体系，将学生作为课堂主体，形成在校即在岗模式，达到专业职业化的目标。目前，按照幼儿园五大领域课程建设，主要包含科学领域、健康领域、社会领域、艺术领域、语言领域。艺术领域包含音乐领域和美术领域，音乐领域在幼儿园教育活动中主要包含欣赏活动、歌唱活动、韵律活动、演奏活动、音乐游戏活动等五个活动。其中欣赏活动是学前教育专业学生在毕业教育实习中不敢碰触的，也是部分幼儿园教师不愿意碰触的。由于音乐欣赏活动要求教师具备扎实的音乐曲式分析能力、表演能力、器乐演奏能力等，对教师提出了较高的音乐综合素养要求。如何突破这个难点，本文以幼儿园音乐欣赏活动《狮王进行曲》为例，开展课堂教学实践活动，采用分层渐进式教学模式，帮助学生提高教学能力，解决难点，使学前教育专业学生树立学习自信、专业自信。

一、引导式自主学习是拓宽视野、构建知识结构的有效途径

《3—6 岁儿童学习与发展指南》指出“尊重幼儿发展的个体差异”“理解幼儿的学习方式和特点”。通过“玩中学”即幼儿园将原来单一的教学活动调整为游戏活动，将游戏纳入幼儿园儿童一日生活中重要环节，对教师提出了观察能力要求，并要求教师建立“放手”教育理念。……