田恪 南京晓庄学院

在“全面发展”教育理念的作用下，音乐教育作为我国教育体系的重要组成部分，开始不断对其教育组织形式、教学方法以及教学内容等方面进行了改进并创新。混合式教学模式在此背景下应运而生，其专门针对以往单纯的面对面的授课形式和多元开阔的屏对屏的教学形式，并与传统课堂面授教学形式相互结合，为不同学习基础、不同学习能力、不同学习需求的学生灵活地提供了音乐学习资源。其贴合了“因材施教，量体裁衣”的教学要求，为音乐教育升阶发展带来了机遇。

一、混合式教学模式及其特点

“混合式教学模式”简而言之即线上线下相结合的教学模式。其突出了互联网可在线学习、较为便捷的特点，并将其与传统教学模式的优势做了融合，在近年来的学科教育应用中十分常见，有利于学生取得较好的学习成果，切实提高教学效率。但其实，严格来说，混合式教学模式并不是“横空出世”的。伴随信息技术的发展与进步，信息技术与课堂教学的不断实践与整合，已然为混合式课堂的构建提供了基石，使混合式教学模式的应用逐步受到了大众的关注。

应用混合式教学模式与传统教学模式的最大不同是，传统教学模式时间和空间都是有限的，其课堂教学常是以音乐教师为主导的。因而，音乐教师对于课堂纪律的把控十分显著。而应用混合式教学模式的线上教学，课堂教学活动的展开则多是以学生为主的。……