霍楷，吕莹

（东北大学，辽宁 沈阳 110819）

1 相关理论界定及问题综述

1.1 实践创新型与成果导向型概念界定

不难看出，实践创新指的是不同侧重的两个小概念，其一是在已知问题已有解决方案的前提下并在同一分支内进行的调整、创新；其二是在不同分支、不同方向、不同专业下进行的创新。成果导向型教育理念，是在20 世纪80年代初由以美国学者Spady 等学者提出的教育模式理念。成果导向型以成果作为教学目标，激发学生上进心、激励学生的自信心；重视学生的个性化发展，进行差异性评价，以学生的个体性差异为标准，对每个学生进行评估，从而改进教学过程中的方式方法。

1.2 艺术类专业教学改革状况及问题

随着我国市场经济的高速发展，社会各行各界对于高素质艺术类专业人才需求日益增加，但是，随着我国高考招生制度的不断改革，艺考成为越来越多高考生的选择，伴随而来的便是艺术类专业高校教育教学、创新实践，以及艺术类专业高校毕业生就业难等等问题与挑战，伴随对于高校艺术类专业教学改革相关政策的陆续出台，我国高校对于艺术教育的改革已经成为首要的考量问题。但目前，我国高校艺术类专业教育仍是以理论教学为主，教学场所主要限制在高校课堂内。综上可以看出，现有的艺术类专业教学改革模式并没有起到预想中的完美效果。

2 艺术类专业实践创新型教学改革解析

2.1 艺术类专业实践方案解析

随着世界经济全球化的不断深化，我国在面对市场、就业等因素下的人才竞争都越来越激烈，对于艺术专业人才的需求也是更加偏向综合素质高、专业技能强、实践操作优的全面发展人才。……