文/深圳市宝安职业技术学校 卓良福

一、背景分析

中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(2018年1月20日)明确指出，要全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质双师型的教师队伍。国务院《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)进一步提出要多措并举打造“双师型”教师队伍。要求职业院校“双师型”教师(同时具备理论教学和实践教学能力的教师)占专业课教师总数超过一半，原则上具有3年以上企业工作经历,教师每年至少有1个月在企业或实训基地实训实践。教育部关于《进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》(教职成〔2011〕16号 )明确指出，建设一支高素质专业化的教师队伍，对于提高技能型人才培养质量、完善现代职业教育体系、推动职业教育科学发展具有十分重要的意义。加强教师培养培训，是推进职业教育教师队伍建设的重要内容，是提高教师队伍整体素质的主要途径。这为中职学校“双师型”队伍建设指明了发展方向，明确了目标。

同时，随着我国社会经济结构的调整和产业升级换代步伐的加快，行业企业对先进制造业高技能型人才的需求与日俱增，紧缺问题十分突出。由于学校传统办学体制等因素的影响，中职学校所培养的毕业生往往无法适应企业一线新设备、新技术、新工艺对技能人才的要求。这其中很大一部分因素是中职学校专业教师队伍自身技能素质与企业生产一线相脱节，中职学校专业教师队伍素质与产业发展的结构性矛盾突出。……