屈红英

（睢县职业技术教育培训中心，河南 睢县 476900）

工匠精神是我国新时代劳动者的精神追求，对提高劳动者的职业技能、职业道德和职业理想具有重要价值。职业教育做为与普通教育不同的教育类型，是国民经济和社会发展的重要基础，中职教育人才培养就是肩负着培养有理想、守信念、懂技术、会创新、敢担当、能奉献，具有工匠精神的知识型、技能型、创新型劳动者大军的重任。因此，中职教育人才培养要将工匠精神贯穿人才培养全过程，培养一大批既懂工艺又有创新意识的具有工匠精神的高素质技术技能人才[1]。

1 新时代背景下工匠精神的内涵

工匠精神具有发展性，不同时代不同行业对工匠精神有着不同的解读，工匠精神也在实践中不断挖掘和创新。因此，新时代背景下工匠精神的内涵，要体现社会主义核心价值观，要体现劳模精神、劳动精神，要符合社会主义职业道德的需要和要求。具体为：专业、专注、敬业、精业、创新。

专业：就是要做到“术业有专攻”，人一旦选定行业，就要一门心思扎根下去，心无旁骛，在每一个细节上不断积累优势，成为各自领域成为“领头羊”。

专注：就是要有耐心执着的工作精神，专注于自己的行业，专心自己的工作，执着自己的事情，使自己的专业技术能力不断提升。

敬业：就是对职业心存敬畏、热爱，并由此产生的一种全身投入的认认真真、尽职尽责的职业精神，做到尊敬职业，尊敬团队，尊敬客户。

精业：就是精益求精、追求卓越的职业精神，对每道工序注重细节，对每件产品精雕细刻，力争质量追求极致，实现完美。……