李晓艳

(咸阳师范学院，陕西咸阳 712025)

1 高校图书馆实施阅读推广服务的必要性

1.1 阅读对于高校学生的意义和重要性

古语有云：“腹有诗书气自华”，阅读即是力量。由此而论，读书对人自我提升的重要性可见一斑。古今中外海量的书籍、好书数不胜数，它们以自身丰富的内容影响着你[1]。书籍是温养灵魂最好的养料，阅读是一种信仰，能够指引一个人的灵魂永远强大。自古以来，阅读都是人们获取知识的主要途径。那些“学富五车”“汗牛充栋”的故事无不激励着我们。随着时代的进步，现在的书越来越多，能够购买书籍和阅读的渠道也越来越多，但真正读书的人却越来越少，为了改变这种现状，全国各地的图书馆，书店都在举办各类阅读推广活动以期能推动全民阅读。由此可见，阅读真的是我们这个社会需要重视的一件事情。而现代化的图书馆已不仅是为读者提供海量馆藏和品种丰富的书籍场所了，它自带的阅读氛围，能够帮助部分的读者充分投入到周围静谧的阅读环境中，而新媒体的介入，则让阅读的形式更加丰富多彩，阅读的环境可以随着阅读形式的不同、地点不同而变得更加舒适和人性化。就目前而言，高校图书馆面对的读者主要是高校教职工和在校学生，这些拥有一定能力和见识的师生们对阅读有着较高的要求，读者也需要积极阅读，大量阅读和有效阅读能够充沛自己。而开展阅读推广活动不单是让人们喜爱阅读，走进阅读，更是要懂得有效阅读，学会掌握一定的阅读技巧。阅读是学子们掌握知识的来源，是对课本内容的有效补充；是了解世界的最快最便捷的途径；是人生观、价值观在书中的再次塑造。阅读能让浮躁的心平静下来，当人们感到迷茫时，遇到问题不知该怎么解决时，遭遇挫折感到无力时，就去阅读吧！ 阅读即是力量，书里有你想要的真理，书里有你渴求的解决方案，书里有前人的经验和批注。去读书吧！ 去学习吧！ 因为文字自有它的魅力和力量。

1.2 阅读推广推动图书馆创新服务

大学生刚入校时虽然开展了入馆教育活动，对图书馆的布局和功能有大致了解，但是由于课业的繁重加之要经常参加一些竞赛和考试，图书馆难免沦为学生们的自习室，即便有同学会借书也主要是专业书籍或是一些娱乐放松内容的快餐式小说，在一定程度上降低了图书馆资源的利用率。不但如此，学生借书的单调性还会大大影响图书馆采编室采书时需要借鉴的数据，不能有效充沛馆藏总量和书籍分类。而随着高校图书馆服务工作的不断创新，阅读推广在其中发挥着的作用也越来越重要[2]。

1.3 有利于校园文化建设和全民阅读工作的开展

高校图书馆开展图书阅读推广活动，利用多彩的形式和丰富的活动内容来吸引广大学生读者走近阅读—走进阅读—深入阅读，在知识的海洋里遨游，去丰富、充实自己、博学好问从而推进校园文化建设。在这个知识大爆炸的高科技信息时代，全民阅读的浪潮一浪高过一浪，储备着社会顶尖知识分子的高校在这股浪潮里毫无质疑处于领头羊的位置。高校图书馆更应以自身完善的设施，海量的藏书，先进的数字图书吸引更多的读者加入。而精心策划的图书阅读推广活动将会积极推动全校师生积极参与阅读体验，身体力行支持全民阅读。在全民阅读的大背景下，社会各界都在积极推动全民阅读推广活动的开展，而高校图书馆馆藏资源丰富、服务体系完备、服务队伍专业，其责任更是重大。因此，高校图书馆要积极向社会宣传，使更多的读者加入阅读队伍，引导人们爱读书、读好书、善读书的好习惯。同时，根据读者的阅读需求对自身服务进行改革创新，以更好地为读者服务，推动全民阅读工作的开展。

2 现阶段高校图书馆阅读推广服务活动的基本类型

随着互联网时代的不断深入，高科技新媒体的不断发展，大多数的高校图书馆在官网里都设有馆藏书目检索、书刊荐购、新书通报、学术信息与动态和资源检索等系统，方便读者查阅或推荐自己所需图书或资料，高校图书馆购买了多个不同类型的数据库，读者通过本校官网地址直接进入便可无偿浏览下载自己所需要查阅的期刊文章，但这种基本的阅读服务已无法调动广大学生读者们阅读的积极性和主动性，于是一些经过缜密分析、策划的图书馆阅读推广活动便应运而生了。

2.1 设立“读书日”或“阅读周”

1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求全世界的人们人人读书，让读书成为我们日常生活中不可或缺的一部分。1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界图书日的设想”，最后由西班牙政府将此提议提交给联合国教科文组织。最终在1995年，由联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。而这一天也是英国著名作家莎士比亚、西班牙著名作家塞万提斯和秘鲁作家印卡加西拉索德拉维加的纪念日。以咸阳师范学院图书馆为例，作为高校图书馆的工作人员，除了在4月23日这一天推广阅读活动以外，还把每月某个特定的一天选为本校的阅读日，在这一天给进馆的读者们赠送书签，这个书签是针对本校不同院系不同专业学生分布提前制作好的，每个书签上刻印着不同专业的学生所需的专业书目名称，以及该书的馆藏位置和对读者的美好寄语。当有学生进馆时，将按照其院系专业来领取。可以想象当这些面庞稚嫩的学生读者们看到这些精心准备的小礼物时的心情：开心或是激动、好奇或是感到有趣。也可以给这个活动写一个口号：“走进属于你的天地，拿起你爱的书，沉浸在你的小世界里。”同理，学校也可以照此类推设立一个“阅读周”[3]，在这一周里由每个院系的学科馆员将其负责联络的学院学生所需要的书籍搬到院系学生会，由院系学生会的成员暂时负责这一周图书的借阅和保管，这样可以让同学们更近距离更自由地读书，省去了借阅的繁琐手续，三五好友可以一起查阅探讨，加速了图书的流通，实现更有效更有目的的读书。

2.2 开展阅读之星的评选活动

开卷有益，阅读即是力量，读书开阔你的视野，图书馆不仅是高校学子们的学术、课业的求知之所，更是学子们了解世界、认知社会、掌握未来的宝库。感谢这个互联网的高科技信息时代，图书馆可以根据大数据推选出来书籍借阅量最高的那位，荣登图书馆每月“阅读之星”的宝座，在此基础之上再筛选出年度“阅读之星”。相信对于广大学子来说这并不只是一种荣誉，更是一种经历和认可，是对阅读深入骨髓的热爱[4]。

2.3 邀请特殊读者，践行“读好书，好读书，书好读”口号

对于高校学生来说，图书阅读推广会里的书单可不是图书馆工作人员随便就列出来的，其是参照图书馆界的大咖学者们的分享，当然对于作为读者主力的大学生们来说，学院教师的推荐似乎更有吸引力，更有权威。所以高校图书馆的工作人员会定期邀请各个学院的教授，业界泰斗们针对学生和年轻教师开一个阅读见面会，大家面对面畅谈，可以讨论一些学术问题，也可以就社会上出现的一些热门话题或非常事件畅所欲言，发表自己的观点。分享会最后会送出一些畅销书籍或是这些教授，业界泰斗们的专著。他们也会给大家列出一个书单，这可比盲目跟风的书单好多了，当然无缘现场参与的读者们可以看回播，纯公益纯学术分享，在信息纷繁复杂的今天，图书馆会告诉你关于阅读的正确道路和方向。图书馆积极践行“读好书，好读书，书好读”的口号。

3 高校图书馆开展阅读推广服务中存在的问题和几点建议

3.1 图书馆推广活动的短期效应

高校图书馆在开展阅读推广活动中容易追求一些表面的数据，如在“阅读日”当日的入馆率，读者见面会的上座率，当选为阅读之星的书籍最高借阅量，但这些数据只是暂时的效果，并不能代表长期，而学生的平均借阅量的并未上涨。要从根本上解决这个问题，可以采取在学生读者中发送调查问卷的方式，将问卷发给各个专业的学生，从填好的问卷中筛选出最受同学们欢迎的书籍，由此可以掌握同学们的喜好和兴趣，为下一步采书提供参考意见。阅读推广活动除了可以采取“读书日”“阅读周”“阅读之星”和好书推荐这些常规方式外，还可以在图书馆内打造书吧、听吧一类的休闲区域，在这里读者可以戴上耳机在自助听书机里选择有声读物，把一些传统名著、社会热门的小说、案例分析等全部转换成有声读物来吸引读者。把一些新书的封面印制在图书馆订制的帆布袋上发送给进馆的同学们，上面可以印制图书馆的标志，这些同学无形之中就成为图书馆的代言人，号召大家一起相约图书馆[5]。如果有条件的高校图书馆还可以专门在馆内开辟一个楼层，设置一个24 小时自助小图书馆，通过微信扫码的形式做成一个网借柜，给在深夜自习的学子们提供便利。相信这种阅读推广线上线下相结合方式会掀起一股阅读新气象,从而使阅读推广服务有了新的生命力，对高校图书馆来说这种新的尝试也会掀起阅读推广服务新浪潮。

3.2 图书阅读推广活动的经费问题

不管是采购纸质版书籍还是购买数字书籍，电子数据库都需要一定的经费支持，而举办阅读推广活动本身，从策划到执行实施都是需要物资支持的。但图书馆并非盈利部门，各高校划拨给图书馆的经费一直都不是太充裕，这就产生了供需矛盾。历年来图书馆在经费问题上一般采取的都是书商赞助和校友捐赠的筹资方式，但这些远不能解决问题，而图书馆如果能够推出一些创意新颖的阅读推广活动，在举办的同时采取直播的方式，则可以通过插播广告来吸引赞助商以筹取活动经费，通过举办阅读推广活动获取的收益反过来用在阅读推广活动中，相信这种良性循环更能大力推动阅读推广活动的实施和完善[6]。

3.3 图书阅读推广活动的创意有限

目前图书阅读推广活动，很少去评估活动最终效果，也很少深层次挖掘读者需求问题，只看中举动活动面和参与人数。要想探求读者的真正需求，而不是僵硬地推广阅读，高校图书馆可以借鉴一下欧美各国这几年流行起来的同伴教育。同伴教育(Peer Education) 亦称为同伴教学、朋辈咨询、同辈辅导或者朋辈辅导，是指围绕特定主题，在具有相似经验、相似背景、相似需求、相似问题的人群中开展的互助式教育活动。同伴教育通常采用小组讨论、情景教学、案例分析等参与性、互动性较强的形式实施培训，其实质是一种合作学习方式，参与的人主要是年龄、生活环境、经历相似或者具有相同爱好和共同语言的同伴和朋友，利用同伴影响力传递正确的知识和核心的信息，以实现自我教育[7]。采取这个方式的前提是在图书馆内部专门设立一个同伴教育实施组织，指定一名工作人员作为这个计划的负责人，然后在网站上发布招募信息，招聘一些对阅读有着浓厚兴趣，对阅读技巧有着自己独特见解的义务志愿者，这些志愿者将充当每一次学习讨论的导师。这些志愿者不限定于本校师生，亦可以是社会人士，或来自教育从业者，或是自由职业者，或是某行业的专家、泰斗，或仅仅只是阅读业余爱好者。志愿者的从业范围越大，在实施过程中讨论的内容就越丰富，越有其特色[8]。由这些志愿者们来介绍自己喜爱的书，讲述自己在阅读方面的心得或是在自己从业领域里对某些专业实际的认知。每次开展讨论之前，将该次的志愿者即导师和讨论学习的主题内容放在图书馆的官网上，让读者自行选择自己是否参与，当然读者的数量是有限制的，未能入场但对本场讨论有兴趣的读者可以选择看直播，每一次的讨论都会直播。为了达到预期的效果，在每一次学习讨论结束后对本次活动从策划到实施及最终达到的效果做一个评估[9]。只有进行效果评估才能从中找到不足，汲取经验以期下一次活动的开展更成功。相信经过数次活动的举办，不管是参与的读者和导师还是举办这种类型活动的图书馆都会受益匪浅，用最积极的心态和最完善的服务推动阅读推广活动。

4 结语

综上所述，高校图书馆在互联网数字化新媒体环境当中有着自己天然的优势，它作为高等学校的文献情报中心，掌握着国内乃至全球最新最先进最全面的信息资源。电子阅览室的建设和完善以及不同类型的数据库的购买、更新甚至超过预期地满足了广大师生读者的不同需求，网上资源服务全天候24 小时开放，即便读者不在本校内，通过图书馆提供的网址远在国外也能用到本校图书馆的服务器。如果高校图书馆能充分利用这些自身优势和高科技资源，顺应时代推出独具特色的阅读推广服务，让读者走近阅读，走进阅读，深入阅读，爱上阅读，从而真正发挥高校图书馆的作用，使其真正成为学子的第二课堂。