摘要：在现代技术发展的多媒体网络环境下，各行各业信息化进程显得更加协同进步，为了将单一地教育领域转变学生易接受的方式，突破传统教育的教学。信息化教学是帮助学生由被动学习转化为个性化实践的重要手段，将信息化教学理念发挥出学生易理解的信息，将信息的主观能动性发挥极致。实现信息化教学策略可培养学生全方位发展，主要通过创设问题情境，培养学生发现问题和解决问题的能力，具有一定的形象化。本文从信息化教学、初中数学二次函数图像教学相关理论入手，将传统教育合理地联系在一起，进而完善课堂教学相关策略，从而发挥教师的指导性。

关键词：信息化；初中数学二次函数图像及性质；课堂教学策略

在信息技术不断深入的融入，把握多媒体资源的教学工具实现资源共享，改变传统任务式教学的无趣和枯燥。在此驱动下，将学生的思维具有共享意识，更加有助于引导学生接受信息化教学下的理论观念和操作方式。初中二次函数图像不受视觉阻碍，视听结合下刺激学生的感官，从而在其性质上形成更加深刻的感性认识。通过独立思考将二次函数教学中引入信息化方式中，通过对内在的感染力，使学生更加主动的重视学习知识的过程，更好地提升学习效果。很多学生在接触到函数时，受到传统教学的影响，导致学生对其感到难度和枯燥，从而形成恶性循环，对学习失去兴趣。……