刘虹 黄忠虎

2014年，教育部印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》指出，要建立课程实施监测制度，定期对课程实施和教材适用情况进行评估。2016年，教育部办公厅印发《关于开展中小学课程实施监测工作的通知》，明确从2017年开始开展中小学课程实施监测工作。由此可以看出，开展中小学课程实施监测工作，对落实国家课程计划，全面深化课程改革，構建符合素质教育和时代要求的课程体系，完善中小学课程管理制度具有重要的意义。云南地处中国西南边陲，有陆地边境线4 061千米，是中国少数民族最多的省份。现以云南省景洪市为例，对边疆少数民族地区课程实施情况进行监测，以此了解课程实施的现状、亮点及经验，找出课程实施中所面临的问题，并为提升课程实施效果提出相应的对策建议。

一、课程实施基本情况

（一）课程管理

景洪市中小学严格按照《教育部义务教育课程设置实验方案》《云南省义务教育课时设置及课时安排意见（试行）》的规定，开齐课程，开足课时，科学、合理地安排国家、地方和校本课程，无随意增减课程门类、变更课程、课时情况。

同时，各级学校将安全教育、禁毒防艾、写字课作为必修课列入地方课程，每周一课时。如在开展地方课程时，景洪市民族中学以禁毒教育主题班会、禁毒实物和图片展、观看禁毒宣传片、禁毒教育国旗下讲话、禁毒宣传简报等形式完成了禁毒地方课程。

此外，景洪市特别注重对少数民族特色校本课程的研究与开发，从教材版本使用到教材征订，均有专门股室（基教股、教研室）严格把关审查，并由督导室牵头定期督察。……