刘华菁

(汕尾职业技术学院 广东汕尾 516600)

我国高职教育工作最早出现在20世纪80年代，随着教育事业的发展，高职院校教育模式逐渐在我国得到了更加广泛应用。目前，我国大部分高职院校都是从中专院校转变而来，相对于其他院校，高职院校的建校时间较晚，院校的运动队伍建设时间也较短，校运动队的各方面建设工作并不乐观。相关教育指导性意见明确指出，为了我国教育体制的进一步发展，高等职业教育必须朝着有序化以及体系化不断发展。高等职业教育的发展不仅是教育事业体系进一步发展的需求，也是国家市场经济以及国家总体实力提升的必然需求。对于高职院校教育工作而言，体育教学工作担任着高职院校学生身体素质以及高职院校体育综合实力提升的重要责任。体育课余训练是高职院校体育教学工作的重要组成部分，在高职院校体育教学工作展开的过程中，高职院校体育教师就需利用课余时间，通过组建运动队的方式对高职院校中具有一定体育基础或者体育能力较为突出的学生展开专业性的体育技能训练，通过这一方式提升这类学生的运动成绩，为高职院校体育运动综合实力的提升打下良好的基础。

1 汕尾职业技术学院课余体育训练开展现状

汕尾职业技术学院的课余体育训练项目开展较少，而长期坚持训练的主要是一些传统项目，如篮球、足球、羽毛球。课余体育训练是高职院校体育教学工作的重要构成部分。近年来，随着教改工作的推进，体育教育越来越受到重视，体育教学理念正在朝着多样化的方向不断发展，相对于早期的体育教学工作，如今的课余体育训练教学方式已经得到了非常显著的改善。但在实际的体育训练工作开展过程中，由于各种因素的影响，课余体育训练工作并不能够达到其应有的效果［1］。

2 汕尾职业技术学院课余体育训练教学工作存在的问题

2.1 运动队管理理念存在问题

随着教育事业的发展，大部分高职院校管理层已经重视高职院校的运动队建设工作，相对于早期，目前我国95%的高职院校已经拥有了独属于高职院校的学生运动团队，但是在运动队成立之后，高职院校管理层以及体育教育人员并未对运动队的训练工作给予应有的重视，高职院校运动队日常体育训练严重缺乏。高职院校运动队伍的经费缺乏明确的管理方式，在运动队发展的过程中，管理理念的严重缺失导致高职院校运动队无法得到应有的发展［2］。

2.2 管理层对于高职院校训练工作的重视度严重不足

近年来，高职院校教育工作相对于之前已经发生了质的改变，但是在实际的体育教学工作改革过程中，大部分管理层对于体育教育改革工作的重点认识仍旧在高职院校自身专业教学以及学生基础能力教学的改革工作之中，大部分高职院校管理层对于体育课余训练工作并未产生应有的重视心理，相关研究中明确指出，目前我国高职院校之中，仅有8%的高职院校领导重视高职院校课余体育训练工作。管理层对于课余体育训练的重视度不足导致高职院校课余训练工作的环境并不能够满足高职院校体育队伍的发展需求［3］。

2.3 课余体育训练的训练频次存在问题

为了满足高职院校运动队学生体育能力提升的需求，学校每周至少需要开展3次，时间长于3h的课余体育训练活动，但是在实际的课余体育训练活动开展中，大部分项目的体育训练强度以及频率并不能够满足这一要求，大部分项目的训练次数都少于3次，常常是在有比赛的情况下加大训练强度，每周增加到4～5次，进行短期集训，有些项目更是因为近期没有赛事而停止训练。课余体育训练工作无法真正有效提升高职院校运动队成员的体育能力以及体育素养［4］。

2.4 课余体育训练的设备严重缺失

汕尾职业技术学院的运动场地及设施严重不足，严重影响了课余体育训练的进行和发展。高职院校体育运动队建设工作相对于其他高校发展较晚，大部分高职院校在发展过程中，体育教学工作的建设力度严重不足，这就导致高职院校的体育训练器材并不能够满足高职院校课余体育训练工作的需求。体育训练器材的不足也是高职院校无法展开大型体育竞赛的主要原因。随着高职院校社会认可度的提升，高职院校的在校生数量正在不断增多，为了满足高职院校课余体育训练的需求，高职院校必须要加强体育设备的建设力度，为高职院校课余体育训练工作的开展打下良好的基础［5］。

3 汕尾职业技术学院体育竞赛现状

近年来，在相关部门的带领下，高职院校对于体育赛事的重视度不断提升，大部分高职院校已经主动参与到了大学生体育竞赛活动中。汕尾职业技术学院经常参加的赛事有大学生羽毛球赛、大学生田径运动会、大学生篮球赛，代表队数量逐年增加，教师带队参加比赛的积极性逐渐提高。近几年的比赛成绩虽然有所提高，但还是远远落后于本科院校，竞赛水平较低。校园赛事主要体现在社团组织的比赛以及个别院系组织的篮球赛，校园运动竞赛氛围较薄弱，制约了体育运动的发展。

3.1 学校没有成立专门的体育竞赛管理部门

在高职院校发展过程中，体育竞赛管理部门是体育竞赛活动开展的重要基础，对于体育竞赛的顺利开展有着非常重要的意义，但实际上大部分高职院校并未在校内设置专业的体育竞赛管理部门，体育竞赛严重缺失，在体育竞赛项目展开过程中，专业体育竞赛管理部门的缺失也导致体育竞赛出现的举办成本升高。学生无法对体育竞赛产生兴趣感，体育竞赛无法达到其应有的目的。

3.2 体育竞赛的次数以及竞赛时间严重不足

体育竞赛的举办频率以及每次体育竞赛的时间是高职院校体育竞赛发展现状的具体体现，同时也是高职院校体育教学质量的具体体现。目前，体育竞赛的举办次数严重不足。在体育竞赛举办的过程中，大部分学生对于体育竞赛也并未产生其应用的积极性。除此之外，高职院校体育场地以及体育设备的缺失也导致高职院校体育竞赛无法达到其应有的效果［6］。

3.3 课余体育竞赛的经费来源不合理

经费是体育竞赛展开的重要保障，目前高职院校体育竞赛的经费来源严重不合理，在开展体育竞赛的过程中，为了满足体育竞赛的经费需求，体育竞赛的经费通常需要通过学生自行筹集、班费、赞助等形式来满足。在实际的体育竞赛展开过程中，体育竞赛经费的应用方式也存在严重的问题，学校对于体育竞赛并未给予应有的资金支持以及人力支持，体育竞赛无法产生其应有的效果。

4 高职院校课余体育训练与竞赛发展改善措施

4.1 加强对课余体育训练的重视度

为了使课余体育训练产生其应有的效果，首先高职院校管理层需要提升对课余体育训练的重视度，在高职院校之中设置相关的画报、宣传手册等，通过这一方式提升学生以及教师对课余体育训练的重视度，为了提升高职院校学生以及教师对课余体育训练的参与兴趣，高职院校管理层还需要针对课余体育训练制定相关的激励措施，提升学生对于课余体育训练的重视度，让更多学生参与到高职院校体育队伍建设工作中。其次，高职院校管理层需要优化高职院校的专科课程结构，为课余体育训练工作的展开打下良好基础，减少专业课堂与课余体育训练之间的冲突，通过这一方式实现学生专业能力与体育能力的均衡提升。最后，为了提升高职院校课余体育训练质量，高职院校管理层也需要提升体育教师对于课余体育训练的重视度，加强师资培训，根据课余体育训练开展状况给予体育教师相应的奖励，肯定教练员的劳动价值，为课余体育训练的展开打下良好基础。

4.2 加大资金投入力度

资金投入力度不足是高职院校课余体育训练以及体育竞赛无法顺利展开的主要原因，针对这一问题，首先高职学院管理层就需要加强高职院校的体育建设力度，提升课余体育经费在高职院校教学工作中的经费占比，为高职院校课余体育训练的开展提供相关的设备，为课余体育训练工作的展开打下良好的基础。其次，为了确保高职院校课余体育训练以及竞赛能够得到充足的资金支持，高职院校也需要对学校的资金渠道展开积极的扩展以及开拓，取得政府、社会等多方面的支持。

4.3 不断提升学校的竞争力

提升高职院校课余体育训练的效果，首先高职院校就需要加强体育特长生的招募力度，为了让更多的体育特长生加入到高职院校之中，高职院校应加强学校的建设，打造属于高职院校品牌效应以及文化效应，通过这一方式加强社会对高职院校的认可度。其次，在招生过程中，高职院校招生部门要针对体育特长生招募制定相关的入选措施。针对高职院校中已经存在的体育特长生，则需要加强学生的专业能力培养，通过这一措施切实提升高职院校体育队伍的整体实力。