文 张 萍

一、活动意图

《3～6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“要利用多种活动发展身体平衡能力和协调能力，并具有一定的力量和耐力。”我园幼儿生活在水乡，对螃蟹非常熟悉。我园用海绵制作成的荷藕作为活动材料，预设“小螃蟹运荷藕”情境，引导幼儿通过模仿螃蟹爬行，锻炼幼儿四肢，在游戏中不断探索、合作，提升幼儿多种能力。

二、活动目标

活动目标主要有三项：一是通过模仿螃蟹侧爬，增强四肢力量，发展平衡能力（动作技能）；二是在探索过程中尝试解决问题，培养幼儿不怕挫折、勇于挑战的良好品质（情感）；三是乐意与同伴合作完成游戏，体会成功的喜悦（社会性）。在活动开始前，每名幼儿要准备一根海绵制成的藕、连接好的整排海绵藕和两条长度不同的路径。

三、活动重点和难点

活动重点：通过各种方法，学会螃蟹侧爬的基本动作。

活动难点：在不断探索中，用适宜的方法完成游戏，培养良好的社会交往、合作能力。

四、活动过程

（一）尝试螃蟹爬

师：我们刚才跳的是什么舞？你会像螃蟹一样爬吗？试试看，试好后到我身边来。

幼儿尝试：回忆螃蟹爬的形态。个别示范：请爬得标准的幼儿示范动作，使幼儿更加明确螃蟹爬的动作要领，即四肢着地、腹部悬空。再次尝试：幼儿总结经验，完善爬的动作，听口令向不同方向爬行。

设计意图：螃蟹爬行是此活动的基本动作，幼儿通过不断尝试，掌握动作要领：双手双脚着地、伸直身子、向体侧爬行。爬行为接下来的运动做好准备。

（二）徒手侧爬通过路径

首先，教师带领活动目标到活动情境场地，并介绍场地情况：“这是一片荷塘，里面有很多的荷藕。小螃蟹今天要过荷塘，但是不能碰到藕。它如何穿过荷塘？”接着，教师引导幼儿表达自己的想法，运用学过的本领试一试。

一名幼儿尝试后，教师提问：“这只小螃蟹怎么过荷塘的？有没有碰坏藕呢？”接着，幼儿点评，教师帮助其小结，并强调“四肢着地、腹部悬空”动作重点，使幼儿进一步掌握侧爬要求。

《指南》中指出：“注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容。”因此，教师根据幼儿的能力，创设了长短不同的路径，让幼儿根据自己的喜好和能力自主选择，充分体现幼儿的主体地位。教师与幼儿讨论，进一步明确游戏要求，提出“腰部尽量伸直才能顺利”动作重点，帮助幼儿较快较好地完成游戏。

设计意图：在本环节，教师抛出话题“怎样才能不碰到海绵藕”，引导幼儿探索、思考，帮助幼儿掌握活动要点。

（三）负重运荷藕

提出情境问题：将一根荷藕放在脖子后面，侧爬从起点将海绵藕运送至终点，保持荷藕不掉落。讨论：如何防止荷藕掉落？如何保持荷藕和身体的平衡？幼儿各抒己见，探讨成功策略，并再次进行尝试：帮助幼儿在失败中吸取教训，培养不怕困难的良好品质。

设计意图：荷藕的加入增加了活动难度，幼儿在锻炼四肢的同时，还要关注动作的协调，保持身体平衡。同时，精神提供两条不同长度的路径，照顾幼儿的个体差异，尊重幼儿的选择。幼儿可以按照自己的能力，选择合适的路径。

（四）分组运送整排荷藕到终点

首先，教师出示长排荷藕，提出问题：“这么长的荷藕，怎样才能运到荷塘对岸？”接着，教师组织幼儿自由结伴，满足幼儿游戏欲，旨在让所有幼儿都能掌握技能。

设计意图：设置运送整排海绵藕的环节，促使幼儿与同伴合作，提升合作能力，体验成功的喜悦。

五、结束活动

教师播放音乐《小螃蟹放松操》，并对幼儿说：“螃蟹虽小，但只要大家齐心协力就能办成大事！运动了这么久，我们一起坐到荷藕上，放松手脚，呼吸新鲜空气吧！”

设计意图：海绵藕已成为幼儿自主游戏的载体，幼儿的身心在舒缓的音乐中得到放松。