沈名杰

湖南女子学院，湖南 长沙 410004

2015年5月4日，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出了明确的指导思想：“以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍。”同时提出了“到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系”的总体目标，为高校各个本科专业结合自己的实际情况进行创新创业教育改革指明了方向。本文主要分析地方本科院校美术学专业在创新创业教育体系的构建过程中遇到的问题，力争为当前美术学专业的创新型人才培养、创新创业教育改革、专业负责人制度完善等方面的工作探索出一条比较科学、有效的路径。

创新创业教育体系是指双创人才培育系统中的各种教育要素的有机、科学的组合，构建美术学专业创新创业教育体系，需要从人才培养目标、专业课程模块、校内外师资队伍、产学研协同培养机制、成果评价标准等方面进行科学、有效地优化和调整，同时要充分发挥专业负责人的统筹规划、合理布局、有效联络的作用，不断提升人才培养和创新创业教育的质量。［1］专业负责人作为美术学专业建设的主要责任人和创新创业教育的主要组织者，要在系部主任的领导下，协助系部科学管理本专业的日常教学和科研工作，保障本专业的双创教育改革有序推进，完善双创人才培养的方案和相关机制，从而促进美术学专业的良性、健康、全面的发展。……