文 朱颜玉茹

如何在疫情居家背景下开展幼小衔接线上审议活动，是当前亟待教师破解的难题之一。为此，我园通过核心小组、教研组、年级组以及班级多层级云上审议活动，组织居家背景下幼小衔接审议活动，让审议活动更有效。

一、核心小组审议——综合研判

我园成立幼小衔接核心小组，围绕居家背景下幼小有效衔接进行了审议，对居家活动的价值和可行性进行综合研判。我园明确居家生活指导定位，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，引导家长进行高质量的亲子陪伴，进而为幼小衔接做好各方面准备。我园结合幼儿的居家情况开展问卷调查，了解幼儿的居家状态以及家长对幼小衔接居家指导的实际需求，为居家指导的实效性提供有效依据。同时，教师认真梳理相关资源，联结幼儿的经验，基于幼儿的生活，站在儿童立场上，综合审视指导内容、幼儿的经验、活动资源。

二、教研组审议——融入生活

（一）看——在观察中发现生活

我园通过前期调查发现，疫情居家背景下，85.7%的幼儿每天看电子产品的时间大于4小时，其中单次时长超过20 分钟的占比72.3%。可见，幼儿居家状态下对电子产品依赖较大，不利于幼儿发展视力。为此，我园积极引导幼儿关注日常生活中的场景，如家里阳台上的绿植、厨柜上的餐具、窗外的风景、小区里的环境等。

（二）听——在听辨中感受生活

良好的倾听能力是幼儿发展语言表达能力的前提，能够帮助幼儿有效获取信息，促进思维发展。……