王立飞（甘肃省武威市凉州区发放镇中心幼儿园）

绘本将图文融为一体，每一页都包含了多彩的图片、简洁的文字，且图片与文字之间相互结合、相互衬托，对幼儿普遍具有很强的吸引力。面对幼儿教育《纲要》和《指南》中的教学目标，应重视绘本教育的价值，积极调整绘本教学策略，促使幼儿在绘本教育中，实现自身的全面发展。

一、遵循幼儿认知特点，科学选择相应绘本

绘本的特点与幼儿的年龄和思维发展水平相契合，深受幼儿的喜爱。但是，要想真正发挥绘本的教育价值，还应对绘本内容进行科学选择。具体来说，教师在选择幼儿绘本时，必须要基于幼儿的年龄特点和认知水平，选择与其相契合的绘本内容。针对3～4岁的幼儿，由于其正处于小班阶段，年龄比较小，认知发展水平低，在选择绘本的时候，应保证绘本画面内容简单、清晰、生动，尽可能减少绘本中的文字，以便于小班幼儿进行观察学习；针对4～5岁的幼儿，由于其已经处于中班阶段中，在选择绘本时，应结合其年龄特点，确保选择的绘本画面具有明显的主题，绘本中还应包括故事、背景等，辅助简洁的语言，以便于幼儿在绘本学习中，能够循序渐进提升自身的语言表达能力等；针对5～6岁的幼儿，由于其进入到大班学习中，自身的思维活动也更加具体、形象，并开始出现简单抽象能力的萌芽。此时，教师在选择绘本时，应确保绘本中以人物故事为主，并且具备丰富的故事情境，并在图画下面辅以大段的文字，以便于学生在观察的过程中，进行逻辑推理。……