文/陈 娟

引言

在新的教育形势下，微课教学方法引起了初中英语教师的广泛关注。教师在课内外灵活运用多媒体技术制作不同内容、不同形式的微课视频，既为学生找到了学习重难点，同时也将枯燥单一的英语知识具体化，充分调动起学生的学习热情，从而提高了教学质量。微课具有针对性，能帮助学生学习重难点知识，且传播途径多样化，无论手机终端、电脑设备都能播放微课视频，打破了传统教学模式在时间、空间上的束缚，让教学可以更加高效、有序地进行，从而有效提高教学效率。

一、用微课导入课程，吸引学生注意力

无论哪一学科的教学体系都不能缺少课程导入环节，初中生因为心智还未完全成熟，集中注意力所需时间长，而教师在课程开始前增加微课导入环节，能够用丰富的视频内容吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，并在此基础上营造舒适且积极向上的学习氛围，在这样的环境下展开正式教学，能提升学生的课堂参与度，进而提高教学质量[1]。在进行课前导入的过程中，教师应充分利用微课视频的形式来进行高效的辅助教学，不仅能将书本中抽象的英语概念变得形象化、立体化，还能够将枯燥乏味的英语知识变得更加丰富多彩，充分活跃课堂教学氛围，让初中英语课堂变得生机盎然。这样通过微课视频导入的形式，不仅能够让学生对本节课所要学习的英语知识有初步的认知和了解，还能有效激发他们的学习热情，提高其学习兴趣，大大提高课堂教学质量。……