江太坤

(贵州省遵义市播州区鸭溪中学 贵州 遵义 563100)

1.比较贵阳、成都、重庆、遵义四地今年中考作文题目

贵阳的中考题目是命题作文“找到一个好办法”文体不限，600-700字。重庆中考作文B卷题目有两个：

1.1 命题作文：绊、伴。提示：绊：磕绊；伴：陪伴。从小到大、我们会遇到各种各样的磕绊，但是总有亲人、朋友、老师的陪伴，他们给予我们呵护和鼓励，在绊与伴中我们逐渐成长，走向远方。

1.2 材料题自选角度自拟题目:一个人看海、是一个样子，如果和别人一起看海又是另一个样子！

重庆中考A卷作文题目也有两个：1.命题作文：历练。2.三个小材料作文，一则材料“崇大的理想源于渺小的起点”二则材料“生活给我以乱麻、我还生活以新衣”三则材料“志在山顶的人、不必贪恋山腰的风景”。

成都中考作文题目：盼望(艾青)

一个海员说，

他最喜欢的是起锚所激起的那

一片洁白的浪花……

一个海员说，

最使他高兴的是抛锚所发出的

那一阵铁链的喧哗……

一个盼望出发

一个盼望到达

阅读艾青的这首《盼望》，以《出发》或《到达》写一篇文章。要求：(1)不少于600字。(2)自选文体、自定立意。(3)不得出现人名、校名、地名。

我市今年的作文题目是命题作文：请以“毕业前夕”为题，按要求：(1)角度自选、立意自定。(2)不少于600字、除诗歌外、文体不限。(3)不能出现含有考生信息的人员、校名、地名等。(4)不得抄袭和套作。

从这4个地区今年的中考作文题目来看,贵阳、遵义、重庆AB卷的第一个题目都是命题作文,成都的中考作文虽有材料《盼望》亦是命题作文。

命题作文关键在于审准题目，拿我市的《毕业前夕》来看,主要是限定了时间，毕业前夕发生的事情,也就是只要发生在毕业前不久发生的事都不叫跑题。

贵阳的中考作文题目《找到一个好办法》只要是一个好办法,做菜的也好,锻炼的也好,学习的也好,总之，有利于进步和积极向上的办法都行,围绕这个办法来写就行。

重庆A卷命题作文《历练》这个题目,只要围绕生活中的经历,卖菜也是一种历练,摆摊是一种历练,跑步也是历练等等，从这方面来写就行了。

重庆B卷命题作文《绊、伴》提示里面已经很清楚了,亲人有磕绊,朋友之间有磕绊,师生之间有磕绊,从磕绊和陪伴这两方面来写就行了。

成都今年的中考题目《出发》或《到达》初中毕业可说是初中生活的结束,也就是到达,初中到达的同时,也是新生活的出发。成都的这个题目就有易经的思想在里面，一件事既是完结也是新的开始，生活中的很多事情就是这种原理，如果考生能从这方面写作文，不得高分都不行。

综上所述，今年这四地命题作文主打,偶尔有材料作文做选择、这说明命题作文在中考作文中十分重要，要引起足够的重视。

2.对2020年遵义市中考作文评分标准进行解读

2020年遵义市中考作文评分标准对2020年中考作文分为五大类，其中每类又分为上中下三个档次，具体从内容、结构、语言、立意四方面加以区分。具体如下：

一类卷(60-50分)内容：符合题意，能根据写作的目的、主题，选择新颖典型的内容；内容真实感人，叙事生动具体，描写富有表现力；情感真挚，能表达自己对自然、社会、人生的真实而独特的感悟；说明明白清楚；议论观点鲜明，理由充分，逻辑严密。

结构：结构有创意，完整统一，过度自然，条理清楚，详略得当，疏密相间，线索分明。语言：能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言通畅，有文采。

立意：立意正确，深刻新颖。

二类卷(49-40分)内容：符合题意，能根据主题，选择恰当的内容；内容真实，叙事清楚，描写较生动；情感真挚，能表达自己对自然、社会、人生的感受和思考；说明清楚；结构：结构完整、条理清楚，详略得当，过度自然，语言：能合理运用表达方式，词汇较丰富，较丰富，语言通畅，表意清楚。立意：立意正确，中心思想突出。

三类卷(39-30分)内容：符合题意，选材较恰当；内容较真实，叙事较清楚；情感较真挚，能表达自己的看法；说明较清楚；议论观点较明确，理由较充分。结构：结构较完整，条理较清楚，详略较得当。语言：能合理运用表达方式，语言通畅，表意清楚。立意：立意正确，中心思想明确。

四类卷(29-20分)内容：对题目理解肤浅，选材陈旧、不典型；内容不具体，叙事不清楚，情感不够真实；说明不清楚；观点不明确，论述没有针对性。结构：结构基本完整，条理不清楚，详略不得当。语言：语言平淡，表达方式单一，词汇较贫乏，表意含糊。立意：有中心思想且立意明确。

五类卷(19-0分)内容:不符合题意；选材不恰当；内容空洞、虚假；表达混乱。结构：结构不完整，没有条理，详略失当。语言：语言乏味，表意不清楚。立意：中心思想不明确或立意不正确。

评卷原则：先入类再入档，每类考卷设3个档位。卷面不清楚，书写凌乱，错别字较多，降档处理。

字数不到200字，0-15分；不到300字，0-25分；不到500字，0-35分；500-600字先入类，再降档。不足百字，8分以下。

由上表可知,今年作文评分从内容、结构、语言、立意四个方面，将作文分为5个档次，评卷原则里有3个隐含信息,也是非常重要的,书写和字数以及抄袭。先说书写,书写在作文中的重要地位不用多说,再说作文字数,今年中考作文评卷组长周老师说:”同样的时间,别人写900字,你写600字,当然应该有所区别。”所以,中考作文应尽量多写字数。抄袭这一点,我举两个今年中考作文评卷中的例子:一个例子,我评一篇名为《难忘的一件事》,考生私自改了题目,并且背了一篇和《毕业前夕》毫无联系的作文,虽然字数600多字,书写也一般可以,我给了8分,而另外一名评卷老师给了39分,那就由3评老师评得36分,结果,我看无效卷的时候,评卷组长把分数改为10分。另一个例子,有一篇作文书写特别好,结构也好,卷面非常美观,我给了45分,但是,另一位老师只给了8分,3评给了10分,究其原因原来他每段开头自己写两句,然后就抄阅读理解的内容。这个考生非常可惜,以他的基本功写满600字,36分以上肯定没问题。

综上所述，中考作文要想得高分，就得从这内容、结构、语言、立意、书写、字数6个方面入手,禁止抄袭。

3.作文教学现状及原因分析

当前作文教学在各个语文老师那里有不同的教法,无可厚非,但是有些貌似效果好的办法，却脱离了作文教学的正常途径，比如小学有些老师就要求背作文来应付考试，还屡试不爽,导致一部分老师以背作文来应付中考，或者在平时的作文训练中就让学生抄作文，美其名曰见多识广，这种背作文和抄作文应付考试是有原因的。一是中考作文评卷在抄袭这一问题上并不好在紧张的评卷工作中界定,导致部分老师取得了”真经”，并屡屡得手。二是这种方式简单,没有难度,老师满意,学生满意,家长满意,领导亦认同。当然这种背作文和抄袭作文之风就占了很大一部分市场，而这种教学方法只是用来考试,它根本就不是作文教学，作文的思维性,作文的思想性哪里体现得出来呢？

4.作文教学的建议

4.1 书写,今年在我市中考作文评分标准里面没有提到卷面分,但在实际操作中，每位评卷老师对书写的要求是非常高的。所以，在作文教学乃至语文教学中书写是至关重要的,在此不再赘述。

4.2 结构，今年的评分标准中,结构是考核作文类别的一大标准，作文结构这个问题相对来说，应该很好解决，我们在课文的教学中就可以解决，比如七年级有一课《四季的雨》这篇文章的结构就可以解决所有写景作文题目的结构。比如《峨眉山的雾》第一段，总的写峨眉山的雾，第二段写早晨的雾,第三段写晚上的雾,第四段写春天的雾,第五段写夏天的雾,第六段写秋天的雾,第七段写冬天的雾,第八段总写峨眉山的雾，升华主题。这个结构就完美了。假如写《象山的景色》这个题目我就用《四季的雨》这个结构,第一段总写象山的景色,第二段写春天的象山,第三段写夏天的象山,第四段写秋天的象山,第五段写冬天的象山,第六段总写象山，升华主题“其实,人生也如象山有时热闹,有时落寞,都是自然规律,无须多愁善感,无须喜怒哀乐,顺其自然即可”这样一来，结构不就简单了。所有作文结构都可以在课文的学习中得到借鉴,可以解决一切作文结构。

4.3 作文是语文综合能力的考查,今年的评分标准中就将语言拿来作为中考作文分类的一项标准,语言的积累就从生活中积累,从每一课中积累,再加上准确的修辞手法的运用,标点符号的运用,刻画人物方法的运用,作文就优美起来了。

4.4 内容，从创作的角度说,一切材料都可以作为文章的材料,就拿今年我市作文题目《毕业前夕》内容上可选择的很多,考生中选得较多的有疫情方面的,但是得高分的有,得低分的也有,要看怎样运用。比如有些考生写钟南山、李兰娟、医护人员怎样怎样，却和自己没有联系起来,自然得不到高分。

4.5 升华主题，所有文章都是为了抒发感情的，上世纪六七十年代有一位作家的文章非常盛行。被人称为“杨朔体”后来被人诟病，说是千篇一律,实际上考场作文就适合“杨朔体”先是通过一件事或几件事叙述，最后点出中心,升华主题，这样的作文在考场作文中一定会得到高分。就拿今年题目《毕业前夕》来看,有些考生写钟南山、李兰娟、医护人员怎样怎样，最后升华主题“我们要做一个对社会有用的人，对人类有贡献的人，一个在国家、民族遭受危难时，勇往直前、勇于付出的人”这样的中考作文就会得高分。

4.6 关于真情实感的认识,真情实感就是自己的真性情、真感情,但我认为不是某些老师教学生的真人真事,鲁迅先生小说就有“杂取种种”的说法,在我们的作文教学中为什么不能“杂取种种”呢？只要符合中心,有利于抒发情感，未必要求拿笔就要写真人真事，可以学习鲁迅先生的方法。

4.7 关于学困生的作文教学建议，每次考试都有一部分学困生连作文题目都不写,要知道,只要写个题目,都可得3分。在学困生的作文教学中，我觉得魏书生先生的做法值得学习，他的做法就是写不出一篇作文，就写一句话吗？每天写一句话,一个周后写两句话,每个星期加一句话,那么初中三年的训练,写600字的作文应该不是问题，试想，如果播州区这些学困生都能围绕中心写一篇600字的作文，那么播州区的语文平均分将提高多少呢？再有就是要求学生尽量多写,写900字和写700字绝对有区别。

4.8 再说立意,立意有高低之分,正误之别。那么,“意”从何来?我认为有两大途径,一是从优秀课文中培养而来,《岳阳楼记》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》等等,另一途径就是关注人生,关注社会,对生命的关怀,长时间的培养,逐渐形成对人生,对社会的理解和看法,通过这样的培养,作文立意自然就高了。相反,今年,有一考生,大概是这样写的:我看见心爱的女人跟别的男人坐在一起,心中十分悲伤,点起一支烟走了出去等等,就被判为五类卷。

4.9 最后说说改写的重要性,改写的训练部编版教材安排在九年级上册,我个人觉得应该安排在七年级上册,因为任何一首(篇)古诗(文)都可以改写成一篇优美的现代文,比如最简单的《静夜思》,改写成600字的作文,首先立意不能改变即主题是思乡,在这主题之下,写一部分李白的漂泊之苦,写一部分打工背井离乡之苦,最后,升华主题:现在不苦读书,今后就要苦生活。像《茅屋为秋风所破歌》这种叙事诗就更简单了,诗歌的机构不用改变,综合运用修辞手法将诗歌美化,就可以了。如果从七年级就开始训练,到九年级写一篇700多字的作文也就简单了。

5.对中考作文评卷老师的建议

毫不客气的说，初中语文是没有引起太多重视的,各方面都忽视了语文的工具性、人文性，近年来,青少年出现了各种各样的问题,当然,原因各异,但是,语文教育中的人文教育没有得到重视,更有甚者,为了应试而忽视人性的教育,以致杀师弑母者有之,对同学拳脚相残者有之。总之,现在的孩子对生命的漠视已经见怪不怪了。那么,怎样引起各方面的重视呢?笔者认为可以从中考作文评卷中寻求一点帮助，因为中考毕竟是指挥棒,它指挥着老师的教学内容,学生的学习热情,家长的支持程度。中考作文评卷老师把作文分数打得太低,平均分43分左右,所以整个语文分数差距不大,甚至有人认为就是上课学一下，语文成绩都可达100分左右,刻苦学习也就120分左右,就拿今年来看,语文最高分127，作文最高分57分,今年将近9万考生，最高分才127分,试想，这些刻苦学习语文的同学和别人的差距也太小了吧，设想语文优生能达140分,那么就会改变很多人的看法。首先,不是语文老师的班主任就会改变不准读课外书的做法,个别领导也就不会说“语文多排一节课少排一节课也是一样的”。家长也会自觉的督促孩子读课外书了。其次，每年可以抽出万分之几的中考优秀作文拔高到满分,将作文评分尺度再放宽一点,拉大考分差距,让一部分同学的中考语文成绩能达到140分左右，和不重视语文学习的同学成绩就有差距了,他凭什么不努力学习语文？

综上所述，语文成绩要提高，作文是关键，必须通过各方面的协作，督促学生努力学习。