杨静

摘要：同理心是现代人最基础的适应性心理品质，对个体的发展意义深远，教师在日常教育教学过程中注意共情学生的感受，有助于与学生建立起友善、高效的沟通模式，具体做法有：时常换位思考、充分表达理解和及时处理对方的情绪。实践证明，注意运用同理心与学生沟通，能够使教师准确洞悉学生的情绪变化，构建良好的师生关系。

关键词：同理心；师生沟通；小学心理健康教育

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）99-0071-03

“你的感受，我理解。”这句看似再平常不过的话语，其实传达的是一种能力与智慧：我愿意并且有能力设身处地地感受你的情绪，理解你的感受，并愿意回应、满足你的需求。

然而，这句话说起来容易，做起来难。当我们在处理问题时，能有多少人会将这句话记在心间？又有多少人能发自肺腑、感同身受地把这句话通过语言和行动进行诠释与表达？

我也不例外，有幸，我的学生洋洋的一句话唤醒、改变了我。

一、故事：“亮点”还是“污点”？

这个故事发生在我做班主任的日子里，在一次排练队会的过程中。队会的主题为“文明伴我同行”，队会的最后一个环节，我计划把学生亲手绘制的栩栩如生的图案，当场献给听课的领导和老师。

预设完成这项任务的同学叫洋洋（化名）。洋洋的绘画功底很扎实，不论什么图案经他那双巧手描绘，简直就和外面出售的画作一模一样。他其实是个挺聪明的孩子，但学习成绩却属中下水平，主要原因是他上课总爱开小差，总是在低着头“创作”，这令他无法集中精力认真听讲。……