叶琴珍 | 桂林市七星区卓然小学

在中国传统文化中，山水既是自然，又代表了中国的哲学思想和道德精神，蕴含着很高的育人价值。要实现人的全面发展，就要关注人与山水自然的关系，把教育安放在天地自然之中，挖掘、转化山水文化的育人价值，构建通向天地自然的高质量育人体系。

桂林市七星区卓然小学（以下简称“卓然小学”）在基础教育变革实践中，以山水为育人载体，构建了通向天地自然的山水育人体系，包括山水价值体系、课程体系、课堂体系、生活体系、评价体系等，形成了“教山水道，育卓然人”的办学理念，体现了“生命、生活、生长、生成、生态”的山水教育思想，取得了较好的教育实效。

山水教育彰显“五育”价值

卓然小学山水教育的核心是在立德树人的教育过程中彰显五育价值，做到山水中有德育、有智育、有体育、有美育、有劳育，促进五育融合发展。

古人常以山水比喻德行，把山水的特点与人的道德、品格相关联，重视人的道德培养。卓然小学山水教育以“山水礼育”为抓手，开设“心之礼、事之礼、行之礼”的系列礼育课程，重视儿童道德品行的培养，彰显德育价值。

正确地认识自然、社会与自我，并处理好三者之间的关系，做到“天人合一”，就是“智”的体现。其中，人与自然的关系在于和合共生，人与社会的关系在于遵循社会伦理道德规范，人与自我的关系在于完善道德精神。卓然小学山水教育中的“我与世界”主题融和课程，旨在处理好这些关系。……