邓浩仪，李德安，张军朋

(华南师范大学 物理与电信工程学院，广东 广州 510006)

楞次定律是高中阶段较为抽象的物理规律[1]，本文通过分析教材中楞次定律传统实验的不足，总结其教学难点，自制了楞次定律探究仪.利用该仪器探究了感应磁场和感应电流的方向，实验操作简单，易于教师演示和学生理解.

1 教材中楞次定律实验的不足

楞次定律是高中物理电磁学部分的重点内容.经对比多个版本的教材，发现教材中的楞次定律实验均是通过将磁铁插入、拔出线圈，观察灵敏电流计指针的偏转来判断产生感应电流的磁场方向，然后总结得出楞次定律[2].教材中的实验主要存在以下不足：

1)灵敏电流计的构造较为复杂，学生无法观察到内部构造，实验前学生需要清楚电流表指针偏转方向与电流方向的对应关系.

2)灵敏电流计的指针偏转时间较短，直观对比性不强.

3)教材的实验设计是让学生通过观察感应电流方向去判断感应磁场的方向，而又总结出通过感应磁场方向去判断感应电流方向的规律，其逻辑关系容易使学生产生困惑，并让学生不能很好地体会感应电流产生的磁场对闭合回路中的原磁通量变化的阻碍作用.

2 楞次定律的教学难点

楞次定律是电磁学部分较为抽象的内容，对培养学生抽象思维能力、综合运用能力和分析解决实际问题的能力起到至关重要的作用.学生在学习楞次定律时主要存在以下困难：

1)楞次……