党建思政深度融合传承百年红色基因

2022-11-01哈尔滨市第一中学金艺红

黑龙江教育(教育与教学) 2022年10期

哈尔滨市第一中学刘慧金艺红

哈尔滨市第一中学（以下简称哈一中）在办学过程中，始终坚持党对学校教育工作的全面领导，依托校史底蕴，传承红色基因，积极开展“读红色史、走红色路、建红色基地、育红色传人”系列党建活动。编写《百年史话》红色教育校本教材，举办了32届业余党校培训班，依托“广益讲堂”培养学生主讲人120余人，全面提升学生思政素养，在“公、诚、爱、任”的校训引领下，践行“内图发展个性，外图供献人群”办学理念，形成“全面发展，人文见长”办学特色。坚守为党育人，为国育才的初心使命，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

哈一中党委结合学校教育教学实际，将党建与思政深度融合，赓续红色基因，探索形成“一核两翼三联动四平台”的特色模式，始终坚持党管办学方向，着力突出党建引领这一关键核心，始终站在坚守意识形态阵地和党的事业薪火相传的战略高度，把思政课程建设作为一项重要的政治任务和战略工程，靠前指挥、抓好关键，切实强化学校党委在思政课教学中的主体责任，充分发挥学校基层党组织在思政课教学中的堡垒作用。

一、“两翼”：红色党建引领教师发展，思政课程助力学生成才

（一）红色党建引领教师发展

哈一中党委将党建工作与教育教学工作一起部署，充分发挥党员教师及名师骨干的先锋模范作用，各学科名师工作室扎实开展工作，从指导教研组到学科建设、教师培养、备课组管理、特色彰显等方面，党员教师都在发挥积极的辐射作用。同时加强对年轻党员教师的培养、任用力度，开展多种形式的师风师德教育与培训工作，定期召开师德师风警示教育大会，组织教师签署师德承诺书，并建立三级包保制度，规范教师执教行为，以此定准坐标，筑牢思政育人主阵地。

同时积极推进党建工作与思政课程教学同频共振，每位思政课教师在履行教书育人职责的同时，积极宣传党的政策理论，注重在教学中结合学生实际加强思想引领。在校党委指导下推进思政课创新改革，结合“抗疫”“党史学习教育”等主题，开展“沉浸式”实践教学，将“高大上”的理论讲得“接地气”，将“有深度”的知识讲得“有温度”，将“有意义”的事情讲得“有意思”。

（二）思政课程助力学生成才

学校注重内涵式发展，不断挖掘课程思政、思政育人元素。将家国情怀与爱国主义教育根植于课程，在校党委的统筹规划下，在全体教师不断求索的实践中，学校政治教研组总结经验成果，探索形成了关键课程、共育课程、自育课程、体验课程为主的四类课程，首次明确推出思政课课程体系，构建起了“广益达德”思政课程体系，其中自育课程广益讲堂成为学校思政课的创新。

1.聚焦课堂，推进关键课程

关键课程主要包括政治课和政治辅导员讲座两部分。政治课堂注重教学情境、教学方法和教学模式的改革，注重主题研修项目组建设，开展时事、哲学天地、文化生活、国际社会和商社的内容，注重德育和美育渗透，培养学科素养和家国情怀，书写学科背后的故事，发挥政治课从知识引领到价值引领的作用。人人都是思政工作者，学校党委书记带领中层干部参加政治教研组课程研讨、理论学习、集体备课，同时带领和组织全校教师发挥课堂思政教育作用，实现由思政课程到课程思政，实现全员、全过程、全方位育人。

2.合作发力，推进共育课程

共育课程主要从学科渗透课、主题教育活动课、校史教育课和生涯规划教育课四方面开展。鼓励专家、名师到思政课堂上讲课，坚持显性教育和隐性教育相统一。

学校实现多学科联动，将思政课与学校德育管理、主题活动等结合起来。校党委书记带头在课堂上开展校史教育活动，兰西县教育局的同行多次跟岗学习，和双城一中、内蒙古高中命题交流，与来自河北省、山东省及沈阳市、长春市的教师们交流，参加为鹤岗一中和兰西县的送教活动，与哈尔滨市道外区高中政治教师交流，多次为全市高中政治教学做指导交流。

3.尊重学生，推进自育课程

自育课程依托广益讲堂，开展学生对学习内容的自主选择、自主分析、自我服务、自我教育。学校始终坚持尊重学生、相信学生、依靠学生、发挥学生教育创新主体作用，开设了思政讲堂、历史讲坛、主题活动（时事播报）的课程。学生依托这些平台，各展其才，各美其美，美美与共，极大增强了教学的灵活性、针对性和实效性。

时事播报是我们学校在全市开展的首创活动。时事播报始于1989年，经过近30年的政治课堂实践，其内容与形式不断变化，但不变的是一如既往的坚持。思政讲堂是对时事播报的丰富和发展，时间由原来的课前3、5分钟延长至20分钟，演讲地点从教室转移到校会议中心，听众由一个班级的学生扩容到全校师生。通过时事播报，学生感受到了成功的喜悦，增强了自主学习的信心。课下，他们充分筹备；课上，他们尽显才能。在思想的交流中，他们的学习热情被再度激发，从而大大提升了学习质量。学生在学习过程中不仅做到了学会、会学，更做到了爱学、乐学。历史讲坛是加强和历史学科的联系，实现学习历史与了解现实相结合，落实辩证唯物主义和历史唯物主义的桥梁。优秀校友的引领作用也是自育课程的重要内容，与正在探索的“学科小先生”课程具有互补性。

4.学以致用，推进体验课程

体验课程内容包括业余党校、模拟政协和双代会活动。在体验课程中，以思想政治学科内容为基础，坚持理论性和实践性相统一，挖掘教育资源，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。

重视思政课的实践性，挖掘思想政治教育资源，为学生搭建实践的舞台和发现的平台，积极推动开展研学活动、志愿服务，走进校史纪念馆、红色教育基地，在活动中让学生学以致用，极大提高了思政课程的生命力、影响力和凝聚力。

学校思政课程体系的创新，有利于“大思政课”思想的推进落实，培养了学生家国情怀，传播了中国文化，传递了中国声音，使思想引领更有力度，教育教学更有温度，立德树人更有效度，实现了思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

二、“三联动”：思政小课堂牵手社会大课堂

哈一中党委积极探索家庭、学校、社会三位一体育人机制。各类校本和社团课程的开发、开设，将思政小课堂延伸至家庭、校园、社会，学校积极探索因事而化、因时而进、因势而新的思想政治教育工作新方法、新路径。哈一中生涯规划教育指导中心推出系列课程，其中通过家长课堂这一版块，引导家长学习前沿的家庭教育理念，自觉践行社会主义核心价值观，帮助家长提高在家庭教育过程中融渗思想教育的态度、力度、温度。通过三位一体的学习方式，共同塑造学生健全人格，助力实现家校共育。

开展以“自我管理、自我教育、自我发展”为原则的一系列志愿活动，其中有以“爱心敲敲门活动”为代表的爱心志愿服务,定向对接兆麟社区的三户孤寡老人。学生志愿者们每天利用课间开展点对点的“爱心敲门五个一”志愿服务,用实际行动及时向独居老人伸出援助之手,搭建起校园和独居老人之间的沟通桥梁。学生在接触社会与他人的过程中，体验志愿服务精神对个人、社会、国家和世界的意义与价值。

学校还积极整合校友、家长、社区、高校、文化场所、企事业单位等优质社会资源，其中寻访校友活动的开展，使学生能够更加真切地领悟校园文化，了解社会发展，感知社会脉动，从而将自身的发展与国家的发展相融合。参观、讲座、职业体验等多种形式，不仅能拓展学生知识视野，引导学生发现自我、关注生活，还能培养学生的责任感、使命感，实现思政育人的目的。

三、“四平台”：搭建四个平台，发挥思政育人作用

1.“党建+校园文化”

在校党委的统筹下，开展陶冶人文素养、强健身心体魄、学生广泛参与的校园文化活动和教师文体活动。坚持打造“三四五六”校园文化工程，每年举行三个仪式：开学式、毕业式、成人式；承办四项赛事：演讲比赛、辩论赛、合唱比赛、结构设计大赛；开展五个节日：读书节、科技节、社团节、体育节、艺术节；打造六个品牌活动：爱心敲门活动、冰雪文化活动、远足拉练活动、模拟政协活动、冬夏令营活动、双代会民主治校活动。这些格调高雅、形式多样、健康向上的校园文化活动，成为涵育优秀校园文化、建设文明校园的重要路径。

2.“党建+青年团建”

哈一中团委一直以聚焦青少年思想政治引领为主责主业，引导青少年听党话，知党恩，跟党走，系好人生第一颗扣子。采用线上线下共育模式，以网络学、团课学、实践学等形式分类开展青年教育引导，构建覆盖青年全年龄段的思想政治教育体系。各级党组织负责人每年至少给青年团员上一次党课，参加一次团的主题活动，加强对青年团员的教育引导。

为加深学生对团史、校史的学习，学校团委创新教育形式，组织学生开展学团史、讲校史系列活动。学生模仿青年大学习的讲解模式，讲述共青团百年的故事，讲述一中百年的故事。值此校庆契机，学校团委计划组建学生校史讲解团队，打造行走的团课，献礼110周年校庆等活动。