孟玉玲

（甘肃省高台县职业中等中业学校，甘肃高台 734300）

英语一直都是中职教育体系的改革重点，中职生对英语课程的参与兴趣普遍低迷，他们的英语思维能力、交际能力普遍偏弱。如果这些缺陷得不到补足，中职复合型人才培养目标是无法实现的。启发式教学和中职英语教改需求相适应，该教学模式立足中职生的实际英语学情，有效改变陈旧的灌输式教学局面，能够兼顾学生英语兴趣和综合思维能力的培养。为此，教师在中职英语改革中应当加强实践启发式教学，关注学生兴趣、心理、交流、思维成长等多方面需要，使学生在学习的过程中获得更深层次的启发和体验，从而增强中职英语创新改革成效。下面我们就对中职英语启发式教学展开研究。

一、中职英语启发式教学实践意义

中职生的文化课功底普遍薄弱，尤其是面对英语这门第二语言学科，学生的学习自主性和认知理解能力皆存在不同程度弱势。开辟合理有效的教学路径改善这种僵局是教师在新时期中职英语教学中的首要工作。启发式教学模式的内涵非常丰富，其遵循实效性、双向性、引导性等教育原则，十分贴合中职生的英语能力水平和知识背景。经过广泛的理论和实践研究，笔者将中职英语启发式教学实践意义总结为如下三点：

第一，中职英语实践启发式教学能够营造和谐氛围，增强学生的学习专注力。中职生在学习的过程中缺乏积极的学习态度，注意力很难集中，这些都反映出传统中职英语教学手段对学生吸引力不足的问题。……