◎贲 道 鹏

五年制高职教师是五年制高职改革发展的第一资源，也是五年制高职永葆生机与活力的希望所在。提升五年制高职教师的科研能力，把教师培养成为具有创新精神、实践能力和育人能力的科研型教师，形成一支素质好、业务精、结构优、科研水平高的教师队伍，有利于创造教师队伍科研能力建设的体制机制环境，提升教师的思想深度和精神高度。本文立足实践，通过分析目前五年制高职教师科研能力的主要问题，提出提升教师科研能力的策略，以期彰显五年制高职办学特色优势，积极服务国家战略需求、服务现代职教体系建设、服务高素质技术技能人才培养，进一步推动五年制高职科学发展、持续发展和高质量发展。

一、提升五年制高职教师科研能力的政策背景

当前，党和国家对我国职业教育和从事职业教育教师工作高度重视。2016年8月，《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》提出坚持服务国家需求和注重实际贡献的科研评价导向、探索建立“代表性成果”评价机制、实行科学合理的分类评价、建立合理的科研评价周期等举措。2018年1月，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出了要进一步加强师德师风建设、不断提升教师专业素质能力、深化教师管理综合改革等方面的要求；同年12月，《国务院关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》明确提出优化科研项目和经费管理、完善有利于创新的评价激励制度、强化科研项目绩效评价、完善责任担当机制等科研改革措施。……