◎谭 广 兴

当前，我国职业教育已经从追求数量提升阶段转变为追求内涵式发展的提质增效阶段，由原来跨组织的浅层次合作向建设产教融合共同体迈进，这对组织间的关键要素——教师提出了更高的要求。与普通教育相比，职业教育与产业联系紧密，合作主体也在不断发生变化，学校和企业进行产教融合的过程也深化了跨边界人力资源的组织——“双师型”教师队伍。“双师型”教师队伍是国家发展职业教育的基础，是进行职业教育改革的基础性力量，“双师型”教师队伍专业化建设是实现职业教育提质培优的重要举措。本研究尝试以组织生态学的理论分析框架对“双师型”教师队伍专业化建设进行研究，以有效应对“双师型”教师队伍这一组织的生存与发展困境。

一、组织生态学：“双师型”教师队伍专业化建设的理论分析框架

组织生态学是一门新兴的交叉学科，上世纪70年代末，组织生态学快速发展，按照种内竞争、组织年龄、环境扰动、组织生存策略、种间竞争等五条线索，系统研究了组织个体之间和组织种群之间的互动关系。在组织设立、组织成长和组织死亡等方面，组织生态学已构建了系统的分析框架，例如，组织生态位、环境扰动、组织成长、组织认知合法性等维度就能够对新生组织的创建、目标任务的确立、发展和变革具有很强的解释力。新组织的建立是组织生命中的最初阶段，同时也是最弱小的阶段，因而成为组织生态学中的重要研究领域之一。……