高连红

（甘肃省静宁县德顺小学，甘肃静宁 743400）

导学式教学法指的是以学生为主体，学生通过教师有效指导而开启自主学习的一种教学方法，它强调教师应给予学生自主和独立探究的空间。这种教学方法与新课程标准中对数学教学提出的具体要求不谋而合。所以，将导学式教学法应用于小学数学教学中，是促进小学数学教学发展的一种创新化尝试，教师要结合小学生和数学教学的实际情况，探索导学式教学法与数学课堂的融合策略。

一、导学式教学法在小学数学教学中的应用价值

导学式教学法在小学数学教学中的应用价值主要体现在三个方面：（1）在导学式教学模式中，数学课堂一改往日的沉闷氛围，学生由原本被动接受知识转为主动搜寻知识。在自主性不断提高的过程中，学生对于数学课堂以及探索数学知识的兴趣也与日俱增，学习能力得到全面锻炼，促进了主体化学习作用的发挥。（2）以导学的形式展开数学教学活动。教师应精心设计前置作业、问题情境的方案，并在课堂中积极引领学生进行独立思考和猜想验证，小学生的思维潜力被充分挖掘出来，他们的创新意识也不断增强，进而从多个角度思考和论证数学问题，其解决问题的能力也会有所提升。（3）导学式的教学模式与传统教学模式有较大的不同。在导学的过程中，学生增强了自身发现问题、分析问题和解读问题的能力，不仅掌握了基础性的理论知识，也提高了实践能力，长此以往，学生也能向着综合发展的方向迈进。……