杨吉英

（甘肃省张掖育才中学，甘肃张掖 734000）

分析和研究在初中体育教学过程中融入快乐教育的理念正是为了探寻提高初中体育教学水准的路径，从而让学生真正体会体育运动的乐趣。本文就结合实际情况分析在初中体育教学过程中践行快乐体育理念的价值和策略。

一、在初中体育教学过程中践行快乐体育理念的价值

在初中体育教学过程中践行快乐体育理念确立了学生的主体地位，在以生为本教育思想的指导下，学生的主观意愿、学习兴趣等成了体育教学的主要指导元素，教师在课堂教学过程中应该围绕学生的兴趣和需求选择教学内容，而快乐教育理念也是以促进学生快乐学习、体会体育运动乐趣为核心思想。因此在初中体育教学过程中融入快乐教育理念推动了发展和演进生本教育模式，促使学生成为体育课堂的主体，提高了学生自主学习的能力。快乐体育理念强化了学生课堂的主体地位，教师通过运用趣味化的教学形式、引入层次化的教学内容让学生认识到体育运动和体育课堂的魅力。同时，教师在课堂上预留了学生自主、合作学习的空间，学生获得了更多自主探索的时间，如果学生能够有计划地主动学习，那么就能逐渐增强自主思维及体育学习效果，也能增强学生身心的素质。在快乐体育模式下，学生参与体育教学、训练和课外活动的热情明显增强，学生参与体育锻炼的时间也明显增加，运动方式也有所创新，所以身体素质会不断增强。……