胡 楠

课程考试是教学工作中的重要环节，也是艺术院校评价学生学习效果和教师教学质量的主要依据。在教学改革深入开展的形势下，提高人才培养质量的过程中，不断推进教学评价改革，提高评价的科学性、专业性、客观性，减少人为因素给学生成绩带来的误差，保障教学质量，是当下教学管理的重要目标。《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确指出要“落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革”的重要内容。教考分离则是艺术类音乐院校当前和今后深化教学改革、提高教学质量、公平客观评价教学效果和反馈教学质量的重要举措，是迈进新时代教育考试评价方式的必然趋势，应逐步将考试课程进行教考分离全覆盖的探索与实施。将教考分离合理运用符合当前教育教学发展趋势，同时又有利于客观公正反映教师教学水平和学生学习效果，使教学和考试二者相互促进，以考促教，以考促学，教学相长，是规范教学和适应教学管理制度改革的需要。

一、音乐院校教考分离模式的内涵与种类

教考分离即把日常教学和考试分离开来，依据各专业的人才培养目标、教学大纲、课程目标，科学合理制定考试（考核）大纲，并建立一套包括考试题库（曲目库）、命题原则、阅卷标准、评分标准及试卷分析等教学管理制度完备的考核评价体系。同时，建立完善的试题库、曲目库是实现教考分离的重要基础。

根据考核过程的分离程度，教考分离可分为两种模式，一种是完全分离，即任课教师仅负责授课，不参与命题环节，将考试独立于教学过程以外。……