陈俪月

本项目主要是针对音乐基础理论公共课程的教学改革与实践性研究，对课程教学目标、教材使用、教学大纲以及教学对象等环节中存在的实际问题提出建设性的改革方案和建议。强调音乐基础理论教学在学生学习音乐过程中的重要指导作用，重视音乐基础理论学习与音乐实践的相互促进，合理增补内容，结合教学实践指导学生理解音乐基础理论的形成特点及意义。

一、课程教学反思

音乐基础理论课是所有音乐理论课程中最基础的一门课程，也是每一位音乐学习者或音乐爱好者都会接触的一门课程。目前，它不仅是国内普通高等音乐院校招生考试科目中重要的一项考试内容，而且绝大部分的音乐院校仍将其作为必修科目，要求学生学习。可以说，几乎所有人都认同音乐基础理论是一门基础的、重要的课程。但是从今天教学现状来看，学习者在这方面的受益却是非常有限的。反思教学，存在很多问题。

1.教学内容缺乏拓展，基于表面

没有人会对音乐基础理论的内容感到陌生。事实上，我们很早就开始这方面的学习了，每一个人的音乐启蒙都是从音高、音长、调式等这类基本问题开始的。但是，如果高等音乐院校中的乐理授课内容仍是“启蒙”式的教育，显然是失败的。20世纪以后，音乐风格发生的巨大改变不仅带给人应接不暇的音乐感受，更重要的是，由于创作技法的变革使人们不得不重新审视基本音乐元素的变化。……