张玉梅

以“他治”为核心的高校学生管理体系难以全面把握学生的实际需求，难以有效满足引领青年学生思想发展的多方面要求。学生自治管理是高校学生管理工作的重要补充形式，也为高校青年学生提供了更为广阔的生活、学习场域，锻炼了其能力。但在实践中，高校学生自治管理的行政化趋势明显，学生干部成为“学生官”，自治管理沦为人情管理、圈层管理，这不仅容易诱使青年学生走向思想误区，也破坏了高校管理工作的公正性。为提升高校学生管理工作的质量与效益，促进学生全面发展，高校学生自治管理必须破解行政化乱象。

学生自治管理是高校学生管理工作的重要补充

大学是青年学生能力培养、思想培育的重要场所，在这一阶段，必须要为青年学生提供充分的锻炼机会，同时，也要高度关注其思想动态，避免其走上错误的思想道路。高校学生管理工作正是以此为出发点，坚持以引领学生的思想为核心，致力于提升每个学生的综合素质与能力，从而为推进中国特色社会主义伟大事业培养更强大的人才储备力量。

尽管高校学生管理始终坚持以促进学生的全面发展为第一要义，但从学生的角度来看，管理活动的强制性特征依然较为突出。在以“90后”“00后”为主体的高校学生群体中，“他治”的刚性管理容易诱发学生的心理抵触，导致管理工作只能浮于表面，难以真正为学生所接受。“自治”型管理尊重了学生的主体性地位，能够有效激发学生的主观能动性，学生自治管理并没有完全脱离学校的管束，而是强化了学生的自律意识与责任担当，实现了从“推着走”到“自己走”的管理方式转变，实现了学生管理工作质量与效率的提升。……