■河北师范大学附属实验中学 柳文茂

在中小学校，中层干部是指学校内设科室的负责人，处于学校领导和教职工的中间位置，发挥着上传下达、下情上报的重要作用，是推动学校发展的重要力量。建设一支具有开拓创新精神、担当实干作风和较高管理能力的中层干部队伍，对学校发展来说意义重大。

中层干部大多数是教育教学的骨干力量，在学校往往是多面手，既是教师，又是管理者；既是管理者，又是被管理者；既是领导者，又是被领导者。而中层干部执行力的强弱，在一定程度上影响着学校领导层的决策效果。“5 个90%相乘结果为59%”说明，从“1*90%”开始要注意执行力和信息沟通力，力争第一个环节就是“90%+”，下面的4 个执行环节层层追求更好和完美，才会取得100%的做事效果。否则，层层衰减就是不及格的效果。作为学校领导，校长要重视中层干部队伍综合素质和能力提升，从多层面多渠道赋能中层干部，提升管理效能。

一、从源头上赋能，抓好中层干部的“入口关”

“教而优则仕”是我国学校的普遍现象，中层干部大都是在骨干教师中选拔的。学校在制订中层干部选拔方案时，首先要对本单位中层干部进行总体规划设计。不但要考虑学科因素、年龄因素，还要掌握现任和新提拔中层干部的基本情况，如学历、资历、能力、群众评价和个人事业上的发展愿景与专业情怀等；更要考虑中层干部的结构化，其中梯队建设非常重要，防止出现断崖式缺位。新提拔中层干部尽可能地从业绩突出、具有一定管理经历的科室副职、干事、年级组负责人或班主任队伍中产生，但前提是政治素养过硬、有责任担当意识、有甘于奉献的精神。把好“入口关”是为今后的多岗位历练做准备，这也是对教师本人负责，对学校管理团队负责，对学校健康发展负责。

二、从管理能力上赋能，抓好管理技能培训

学校是培养人的地方。学校管理者要在使用好干部、管理好干部、培养好干部上多动脑筋，为中层干部的成长搭建学习平台，提高他们想干事、愿干事、能干事、干成事的意识和能力，实现管理服务和专业发展上的双重提高。以我校为例，我校在2021 年10 月完成了中层干部的换届工作，16 名中层干部中从副职提任到正职的有5人，新选拔副职6 人。为了做好中层干部培训，在2022 年1 月放寒假前，学校党委启动了“2022 年中层干部理论读书班”，要求大家认真学习近10年来党和国家制定的重要教育政策。同时，开设“中层干部论坛”，以校长点题或自命题演讲的形式，围绕教育热门话题进行专题学习与研讨。事实证明，这种学习培训和交流是十分必要的，对中层干部的成长是十分有利的。

三、从成事上赋能，搭建中层干部成长的舞台

中层干部都要在历经考验中成长，学校要给中层干部创造成事的机会，锻炼中层干部在干事、成事中心怀“国之大者”“校之大事”，弘扬担当和斗争精神，以坚决的姿态、决绝的勇气，真抓实干、强化执行，锤炼意志，履行责任。中层干部的培养要坚持长远利益，既要提高中层干部的专业发展，也要提升管理技能，开阔眼界和思路。学校要专门设计中层干部队伍培养方案，通过访问名校、挂职锻炼、跟岗学习等方式，多种举措促使教学研究和管理水平双提升。2022 年，我校为某农村初中学校提供了多期“骨干教师、中层干部跟岗学习”。在具体安排中，我们对每个学员设计了“管理带教和学科带教”，要求中层干部带头挂帅，并强化考核评估，效果十分突出，不仅学员收获大，还极大促进了我校中层干部各方面能力的提高。

四、从改进工作作风上赋能，增强服务意识

中层干部既要对学校领导班子负责，又要对一线师生做好管理和服务。他们每天面对的是学校管理中的具体问题，面对的是需求不一的广大师生，其工作作风关系到党风、校风。身处中层管理岗位，切忌官僚主义、形式主义。中层干部只要在干事中锻炼自己，在成全他人、成就学校中成就自己。为了锻炼一支具有开拓创新精神、担当实干和较高管理能力的中层干部队伍，学校党委应加强对中层干部的管理，发现问题及时指出，经常性组织干部谈心谈话活动。重视中层干部的思想教育，坚持以办人民满意的教育为中心、以师生的发展为中心，牢固树立师生利益无小事的观念，在工作作风上既要“身入”，更要“心入”，帮助中层干部提升素质，切实把立德树人这一根本任务落在实处。

五、从教育信息化上赋能，提高管理效率

中层干部事务性工作较多，工作强度较大，学校要在教育信息化建设方面下功夫，给中层的管理工作减负。学校要整合学校教育资源，打通信息交流通道，实现部门内部资源互通有无，减少学校报送各种数据表格的负担，资料归集的负担。为了实现这一目标，我校布局了5G 无线网络全覆盖，一条5G 专线500 兆有线接入，与移动公司合作建设了“5G 技术下智慧教育管理平台”，建设校园数据中心，集学校管理、教学科研、德育评价、家校联系、远程教学协作、AR/VR 教学沉浸式系统等。学生可以通过线上自学，访问教师上传的课件或微视频讲座，家长可以通过远程端访问学校新闻，获取学生在校表现，通过电子班牌端与学生视频通话，而管理人员则通过各种大数据来掌握学校各项制度措施的落实情况并分析反馈，让数据多跑路，干部少跑路，极大地提升管理效率。

一个学校的办学水平优劣，实际上更多体现在学校管理水平的高低。中层干部是学校发展中的重要力量，他们也需要被关怀和受到多方面激励。学校办学的目的在于培养人，成就人，学校成就了教师，成就了中层干部，就会成就广大学生。因此，中小学校在落实立德树人根本任务中要坚持“以人为本”的理念，创新管理模式，多措并举，努力搭建干事、成事的平台，为中层干部赋能增效，为学校发展蓄力。