山东省实验中学吉林絮：

日前，上海一名初二学生因迷上了某位明星，从打扮到习惯都追随“爱豆”（偶像），成绩出现下滑，与父母发生争吵后一气之下离家出走。

如何正确引导青少年尤其是中小学生追星，疏导青少年理性对待“爱豆”，善用其正向价值，是家庭、学校和社会都应该重视的问题。

学校在课堂教育和课外活动中，应重视榜样教育，引导中学生理性追星，在“粉什么、怎么粉”上做足功夫，打造积极阳光、青春向善的优质“爱豆”，为学生提供正向力量和榜样参照，营造健康向上、积极进取、文明和谐的校园文化环境。班主任要根据学生追星的严重程度和是否影响学习，一对一进行跟踪辅导。

追星并不可怕，不能因追星就否定一个人、一群人，应对他们积极引导。让追星成为实现梦想的助力。

（《中国教育报》2022 年11 月11 日）

河南省禹州市教育系统工作人员许朝军：

目前，很多学校将校运会变身为体育节、体育嘉年华、趣味运动会，少了“田径”两字的运动会，却有逐年提升的体质健康指标。

与“项目破纪录”相比，校运会上学生“体能破纪录”更令人期待。这就涉及对校运会的改革与完善。学校要提高认识，把校运会当作丰富校园文化生活、检验体育成效、提升学生体能素养的重要载体，科学对待、认真设计，渗透更多的育人因素。凸显更善意的引导价值与激励价值，把目标放在提高所有学生体育锻炼的积极性上，这样的校运会更具现实意义。

教育部门和学校还应该多在“花样体育”上下功夫，紧扣体育新课标和学生体育锻炼实际需求，把校运会从一场单纯的运动会变为丰富的体育大课。通过不断丰富校运会的内涵，科学拓展校运会的覆盖面和表达方式，让校运会成为学校以体育人和学生体能提升的一堂精彩示范课。学校还可以根据体育教学内容、学生体质健康关注重点等，设立各具特色的体育节、体育日等，激发每个学生体育锻炼的自觉性与内驱力。

（《中国教育报》2022 年11 月16 日）