上课铃声响过，冰夫老师已经走进教室，同学们还没有坐好，嘈杂声像一群鸟儿在林间吵架一样，根本分不清个数，也听不清吵什么。冰夫老师非常抒情地喊了一句：“同学们，你们看，春天朝我们跑来了！”

大家突然安静下来，一齐扭头朝窗外望去：除了静静的校园，什么也没发现。

“老师，您刚才是不是还在睡觉？”气球猫站起来问。

冰夫老师明知故问：“什么意思？”

“您肯定睡觉了，不然怎能说梦话？如果您说的不是梦话，那春天肯定成精了，不然怎么能长腿跑来呢？”

“没有腿的东西就不能跑吗？”冰夫老师拿出教鞭敲两下讲桌，让眼睛仍然看向窗外的同学把目光转回，“今天，我们要学习用拟人的方法写景。气球猫后面的话说对了，那就是美景成精了。但是，成精的美景不是外面的景色，而是我们联想出来的，用笔写出来的。这个成精的美景有什么特点呢？就是把景物人格化……”

冰夫老师将三个写景段落发布在大屏幕上：

春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来;她张开双臂，舞动着纤纤细手，把碧绿洒向人间。

青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花儿，都像赶集似地聚拢而来，组成了美丽的春天。

西边的天上，太阳公公打着瞌睡往家走，天空也由明亮慢慢地变成紫红，又由紫红慢慢地变成了粉红……

让几名同学阅读后，冰夫老师开始讲解：“多美的句子啊！‘春姑娘‘张开双臂‘纤纤细手‘青草、绿叶、鲜花赶集似的‘太阳公公打着瞌睡往家走……这样的句子读起来亲切、具体、形象，有动感，是因为把春人格化了，把青草、绿叶、鲜花人格化了，把太阳人格化了。这是修辞中的拟人。所以，写好景物作文，离不开拟人这种修辞方法……”

“老师，拟人修辞法，我……”布老鼠突然猶豫起来，“我好像学过。”

“什么叫好像学过？”气球猫说，“我们本来就学过。”

豌豆鹅故意为难气球猫：“你给他补补课。”

冰夫老师觉得此时若能让大家温习一下什么是“拟人”，很有必要，所以没有阻拦他们将话题扯远。

“好哇！”气球猫得意地摇晃两下尾巴，连目光都弯成了卷儿，又清理两下嗓子，“拟人就是打比方……”

“哈哈哈……”全体同学爆笑。

布老鼠跳上桌子跳起他最喜欢的舞蹈：“身形矮胖志向高，自夸聪明第一猫，天下没有为难事，件件事情都办糟……”

“快下来吧！你还让不让人活了？”豌豆鹅大叫。

布老鼠一愣：“是不是我的舞蹈太美，让你们有了窒息感？”

“是太难看了。”蝌蚪风突然出现在布老鼠书桌上，“你这是动作污染，视觉垃圾。快下去吧！”说完，抓起布老鼠扔到椅子上。

“蝌蚪风！”

冰夫老师用教鞭指着他大喝一声，吓得他急忙飞身贴到显示屏旁边的墙壁上。

“我愿意将功折罪。”蝌蚪风伸缩着脖子说，“拟人，就是把物体、动物、思想或抽象概念人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样，具有人的外表、个性或情感，能够生动形象地表达出作者的思想感情，让读者感到所描写的物体更活泼、更亲近。拟人的作用是……”

“行了，你已经把拟人的作用说完了。”冰夫老师拦住蝌蚪风，看着气球猫，“你说的打比方是比喻，不是拟人。”

“哦。”气球猫的脸仍然通红，“我记住了。”

“谁能用拟人的方法说几个句子？”冰夫老师看着大家。有的同学眉毛耸动几下，有的同学轻轻闭上眼睛……都现出思考的表情，也有个别同学慢慢低下头，显然放弃了思考，等候别人说出答案——唉——，课堂上总有一些孩子不爱动脑筋，喜欢不劳而获。

冰夫老师发现思考中的豌豆鹅眼睛亮了，但她没有举手。

“豌豆鹅。”冰夫老师点了她的名字。

豌豆鹅站起身，有些犹豫地又想了想：

“草地上泛起了星星点点的绿，一棵棵小草从坚硬的泥土中伸出头来，好奇地望着周围的一切。”

“老师，拟人必须把景物当人来写，当动物写不行吗？不光人能‘伸出头来，人能‘望着，豌豆鹅也能‘伸出头来也能‘望着呀。”气球猫用手拍一下豌豆鹅脑门，“我说一个吧。‘汉堡包正朝我微笑，酸奶正朝我眨眼……”

“你就知道吃！”豌豆鹅也拍了气球猫脑门一下，“猩猩也会微笑，气球猫也会眨眼睛啊，布老鼠还会奔跑呢，这些都是拟人吗？”

“我觉得是。”布老鼠说，“‘小草从坚硬的泥土中伸出头来，好奇地望着周围的一切是拟人，难道‘气球猫从厨房外面探进头来，好奇地看着餐桌上的美味佳肴，馋得口水像瀑布一样飞流直下三千尺，就不是拟人吗？”

“哈哈哈……”同学们又一阵爆笑。

气球猫气得跳上书桌，嘴巴张了好几下，终于喊出来：“布老鼠——”。

“不过，布老鼠用的夸张修辞法，还真挺到位。”豌豆鹅说，“‘口水像瀑布一样飞流直下三千尺。哈哈哈……”

“好啦！这节课不讲夸张，只说拟人。”冰夫老师喝住他们，“‘小草从坚硬的泥土中伸出头来，好奇地望着周围的一切是拟人，但是，动物伸头、望着，不是拟人。因为它们本来就会这些动作。还有，猩猩的笑、气球猫的笑、布老鼠的跑，不是拟人。何况，气球猫、布老鼠本身就是拟人体童话中的人物。”

冰夫老师观察着大家的表情，感觉都将刚才讲的内容消化了，又敲敲讲桌，让大家注意听：“下面，注意听作业——”

蝌蚪风害怕写作业，瞧瞧溜走了。

记忆小背囊

拟人有三种类型：A非生物拟人。B生物拟人。C抽象概念拟人。

A：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（这是非生物拟人。因为“波浪”是非生物）

B：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（这是生物拟人。因为“油蛉”和“蟋蟀”都是生物）

C：资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。（这是抽象概念拟人。因为“资本”是抽象概念）

大手牵小手

下列句子哪个是“非生物拟人”，哪个是“生物拟人”，哪个是“抽象概念拟人”？并说出理由。

1.这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。

2.录音机接受了女主人的指令，“啪”的一声，不唱了。

3.鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

答案：1.抽象概念拟人。因为“教条主义”是抽象概念。2.答案：非生物拟人。因为“收音机”是非生物。3.答案：生物拟人。因为“鸟儿”是生物。