骆世广，张新华，骆昌日

(1.广东金融学院 金融数学与统计学院，广东 广州 5105212.武汉软件工程职业学院 信息学院，湖北 武汉 4302053.华中师范大学 培训中心，湖北 武汉 430079 )

高质量发展需要与之匹配的人才支撑，在产业链、价值链重新分工背景下，高校如何从培养跟随经济发展的职业技能人才转变到培养并行于甚至引领经济发展的创新型人才，是教育从业者不得不时时考虑的问题。当前，高校专业发展上存在专业知识与现实应用需求之间的差距，即核心课程教学示例数据或案例与实际需求不对接，课程内容体系中数学应用渗透不足的问题。为了解决上述问题，本文以数学类专业为例，探讨以学科竞赛为依托、学术研究为引领的专业课程教学模式。

关于学科竞赛促进学生创新能力培养、专业发展、课程建设、教学效率提升等方面的研究，已经形成了丰富的成果。有研究显示新建本科院校可通过搭建学科竞赛平台和健全学科竞赛机制迅速完善创新人才培养体系[1]；竞赛项目叠加技术训练在提升学生实践能力和创新能力方面相比于课程教学更有效率[2]。学科交叉与融合是大势所趋，学科竞赛由于其固有的多学科属性，在推进交叉学科发展方面，展现了难以比拟的优势[3]；在财经类学科与数学类学科的融合方面发挥尤其显著的作用，因此有利于推动相关专业课程体系的建设，促进理论教学和实践教学的协调发展[4]，尤其是与数学专业教学目标具有高度一致性的数学类学科竞赛[5]，数学建模与数据挖掘类竞赛对数学类专业发展促进效果尤其明显[6]。……