林育秀 （1.新疆师范大学马克思主义学院；2.兰州交通大学经济管理学院）

理工科女大学生在成长环境、教育过程和就业市场中常常处于边缘化态势。借助SWOT分析对理工科院校女大学生的优势和劣势进行综合全面地分析，挖掘积极因素，规避消极影响，在此基础上提出扬长避短的应对策略。

一、SWOT分析

SWOT分析通过分析组织的内部优势因素（Strengths）和劣势因素（Weaknesses）以及组织的外部机会因素（Opportunities）和威胁因素（Threats），并以此制定可行性战略分析方法。

女性在社会文明和时代进步的过程中扮演着重要角色，但在社会分工方面，理工专业女大学生人数在同专业学生人数方面占比较低，其面临的竞争压力和就业压力却明显大于同专业的男性大学生。理工专业男性经常被贴上情商较低、缺乏情趣的“理工男”标签，而理工专业女生更是经常在各种文艺作品中被“妖魔化”，她们不是形象堪忧便是不懂变通，总是被塑造为边缘化的存在，这也容易使社会对理工科女性产生先入为主的印象，导致理工类专业的女性在生活的各个方面都较容易碰壁。但事实上，新时代女大学生有着比之前的女性更强的自主意识、独立意识及人生规划。性别平等、经济独立的思想早已深植，更重要的是她们对自己的人生和职业有着更清晰的规划，她们不但敢于同男性竞争，更擅长运用自身优势获得长足发展。对自身定位不再过多受传统观念和社会分工的限制，她们追求多元化的生活方式，对实现自我价值的目标更高。

二、理工专业女大学生就业SWOT分析

（一）内部因素分析

1.内部优势（S）

专业功底扎实，性别优势明显。在对专业知识的系统学习中，她们与男性大学生付出了同等甚至更多的时间和精力，自主学习、心理调节能力强，敢于接受挑战，成就自我。女性细腻、严谨的性别特质使得她们在处理问题的时候更容易得到最优解，同时面对挫折与困难的时候也更容易比男性有系统地解决问题。理工科专业又具备严谨、准确的学科特点与思维特点。而理工专业女大学生在知识学习和思想道德方面均接受过系统的培训，经过系统的理工科专业知识学习，受专业影响经历过性格整合的过程，思维方式具有女性细腻温柔的优势，兼具严密的逻辑思维和理性思维，这既有助于在工作中发挥女性性格优势，又有助于增加团队黏性和人际和谐。

成就动机强烈，整合能力突出。面对激烈的社会竞争她们拥有强烈的就业意愿，能力本位意识突出，期待在社会实践中检验自身知识能力、获得社会认可，最终实现自身价值。同时，随着时代的发展与社会的进步，社会对于女性的传统认知不断被打破，新时代女性的观念与特性不断在现实生活以及网络媒体中传播，使女大学生不断树立独立、自强、向上的人格观念与高成就动机。这样的高成就动机有助于她们在工作岗位上更好地挖掘潜能、发挥优势，高效地完成工作。且理工专业女大学生较普通女大学生在形象思维、逻辑思维方面有明显优势，其在语言的能力、情绪管理、调节心理压力、适应外部环境方面能力胜于许多男性学生。她们兼有逻辑性、条理性强的特点，同时又具备了沟通协调方面的优势，这无疑是提高就业率和就业质量的基础。

理工专业女大学生就业SWOT分析表

2.内部劣势（W）

实践能力欠缺，核心竞争力不足。有一部分理工专业女大学生偏重理论学习，一味追求专业成绩和排名，导致在实验和设计等操作项目上相较男生有一定差距，一部分人即便参加创新创业项目等实践活动，也不乏抱着为了获得证书、奖项等功利性目的，“高分低能”者不在少数。部分理工科专业女大学生虽然具备一定专业知识和技能，却在理论实际应用和创新思维方面有所欠缺。主要原因是理工专业的一些实验需要在密闭性操作空间中进行持续操作，一些教师在挑选实验组员和助手时考虑到女性身体情况和为了方便管理而更倾向于选择男生，这导致部分理工专业女大学生在实践操作能力方面锻炼不足。实践和创新能力的不足成为女大学生就业的硬伤，加之对自身定位不清，对薪酬期待过高，令自己陷入“无人问津”的尴尬境地就不足为奇了。

规划意识淡薄，创业意愿不强。一些女大学生对自己的职业生涯没有明确的目标，缺乏科学的规划，还有的从小娇生惯养，没有经历过困难与磨难，大多生活无忧。[1]部分理工专业女大学生自觉与同等专业和学历的男性竞争不占优势，从而选择攻读研究生学位，暂时延缓就业压力或争取更高的就业平台；还有部分人受传统文化和家庭观念影响，将婚嫁当成毕业后的主要规划和重要出路，倾向于选择风险小、稳定性较强的国有企业或事业单位，就业时依赖社会关系，缺乏开拓精神；部分理工专业女大学生对专业的认知和运用停留在求职和谋生层面，功利化倾向明显，在大学阶段既没有对专业的深刻理解又缺乏对未来职业的长远规划，“工具人”的自我定位使她们就业周期长、择业范围窄，创新创业方面动机不足，意愿不强。在全社会“大众创业，万众创新”的背景之下，更需要有更加超前意识的青年人加入创业中来，而女大学生往往缺乏创业意识以及缺乏创业的动力与勇气，这是与当下社会的发展趋势相悖的，因此，鼓励更多的女大学生积极创业已经成为紧迫的问题。

（二）外部因素分析

1.外部机会(O)

中国正逢社会主义建设的重要战略机遇期，信息时代和新兴技术的发展所带来新模式新业态不断涌现，各种新兴行业和经济增长点带来的就业机会为理工专业女大学生就业提供了新的契机。经济增长方式、传播方式深刻影响着就业市场对人才的需求，加之网络技术的更迭和移动终端的普及，经济结构以及企业内部都需要根据实际情况做出调整。例如，电商经济以及短视频行业的发展为大学生就业提供了更多新奇丰富的就业岗位，对于女大学生来说更要摒弃传统就业观念，积极选择新型就业岗位。产业结构调整和科技行业发展，加之疫情防控常态化成为未来一段时间各行各业面临的共同课题，在这种复杂的情况下，理工科女大学生就业既是机遇又是挑战。抖音、快手等自媒体运营以及各大电商平台急需相关人才，新冠疫情的肆虐对社会经济生活产生了巨大影响，很大程度上改变了以往人们习惯于线下交流合作的方式，这些都为理工专业女大学生就业提供了更广阔的空间。理工专业女大学生应当不断提高自己的发散思维水平，结合专业实现跨界创业。

大数据运算支撑就业信息发布更加多元和准确，可以根据不同人的兴趣特长推送信息，方便寻求就业岗位。传统的社会观念和大众的刻板印象对女性的定位设置了许多限制，伴随时代进步和社会发展，男女性之间的性别差异被逐渐淡化，除一些非常特殊的职业外，大部分工作女性完全可以胜任。在创新创业方面，理工科女大学生除了具备同男性相同的专业优势之外，网络技术和自媒体发展也为她们拓展了就业渠道和提供了思路。理工科女大学生有着自身独特的优势，理工科学科背景赋予了她们更强的逻辑思维和理性态度，使得她们在学习工作过程中在技术、统筹等方面的能力不亚于男性；在社会生活和文化交流中沟通协调方面的优势尤为突出。运用网络通过线上方式进行交易和沟通的概率增加，这无疑使更加具有耐心和交流技巧的人才需求量大大增长，理工科女大学生则具备相关知识储备和能力优势。

2.外部威胁（T）

无差别教育与差异化竞争之间脱节。现在高校对理工专业女大学生与其他学生采取同样的培养模式，人才培养方案的制定和课程专业设置体现无性别化的特征，尤其是理工科课程设计和教学活动的安排基本处于男性场域之内。学校教育中性别意识教育失位，无差别化人才培养，尤其在专业课程设置和教育过程中无性别意识教育，对男女生统一对待，统一要求，更未对女性优势以及自身潜力相结合进行深刻思考。且课程设置与市场需求之间脱节，没能根据用人单位对理工专业女大学生的实际需求，灵活调整专业课程以更好引导理工类女大学生深刻认识所学专业同自身的深刻融合。

疫情影响下，经济形势的严峻性势必导致毕业生就业困难，高校要主动扭转职业规划和就业服务滞后的状态。高校在针对理工专业女大学生的就业指导、生涯规划、职业培训方面意识弱化，长期性、前瞻性的引导相对滞后，针对性不强，性别意识淡化。非但没能充分挖掘女性优势，缺乏深入研究和科学指导，也未能在师资配置、课程设置等方面形成有力举措，反而将理工科女大学生就业工作视为鸡肋，降低期待值来迎合外界的定位。

企业逐利性增加隐形歧视。理工科专业对口的工作岗位如土木工程等岗位的要求和环境要求也限制女性上岗：部分特殊专业还需要长期户外、高空作业，由于部分工作环境艰苦，工作强度偏大，对工作人员的身体素质和精神体力要求更高，综合考虑工作环境设置、岗位调度安排等因素，使得用人单位对聘用女大学生有所顾虑。很多人对女性能否胜任重要岗位的工作持有怀疑态度，即使做出成绩也比男性更难得到肯定和认可。即便考虑录用女性也在同等条件下对女生要求偏高，表现在对身高体重等外形条件有所要求，甚至会对其婚嫁和妊娠的时间做出限制，各种各样的就业歧视屡见不鲜。

三、理工专业女大学生就业能力策略分析

（一）借助高校平台，夯实自身实力

1.SO（优势-机遇）：发挥优势抓住机遇，形成以人才为中心的增强型策略

夯实专业基础，提高实践能力。专业知识和实践能力是赢得就业机会和取得长远发展的核心竞争力。理工科女大学生除了夯实专业功底之外，应重视实务操作和社会实践经验积累。想在竞争激烈的就业市场占得一席之地，必须发挥吃苦耐劳的精神，积极参与社会实践，提高解决实际问题能力。重视不同领域的知识积累和人文素养的培育，不但拥有扎实的专业功底和实践能力，更凸显自身的语言优势、沟通优势和性格优势。除了成为通用性、知识性、专业性人才，还要努力成为复合型、创造性、综合性人才。

强化规划意识，提升综合素质。女大学生要提前做好职业规划，在进行就业选择时要有长远的眼光，根据自身专业优势和经济社会发展状况选择合适的工作，同时也要着重培养自身的自主创业意识，可以根据实际情况进行自主创业。[2]理工专业女大学生应打破“弱势”心理和不良归因的思维模式，了解自我、深耕专业，主动在与专业相结合的基础上发掘自身优势，做好专业和职业规划，以积极态度和良性归因思维面对就业过程中的困难，勇于寻求出路，破除对社会关系和地域性的依赖，扩大就业范围，拓展就业思路，激发创业潜力。新时代理工科女大学生唯有不断调整自身，敢于冲出舒适区，勇于竞争、善于竞争，拓宽视野，灵活就业，主动创业。敢于广视野、多领域实现个人成长和就业创业。

2.ST（优势-挑战）：发挥优势应对挑战，形成以高校为起点的扭转型策略强化自身稀有性

高校作为大学生学习、生活的主阵地，要积极做好大学生就业的引领与指导工作，特别是在疫情防控常态化措施之下，大学生走出校园的机会大大减少，更增加了大学生群体在学校的时间。因此，高校更加应该积极采取措施，提升大学生的就业意识，提升大学生的就业质量。针对女大学生来说，要积极引导其在强化专业技能的基础上进行个人优势发展、拓宽与转化以适应市场需求和就业竞争。改变千人一面地培养标准和培养模式，促进理工专业女大学生树立积极就业、灵活就业的观念，实现多领域、多形态的发展。面向理工科女大学生进行有针对性地就业指导，做到一生一策，组织专场招聘，从个人简历设计到面试形象礼仪、沟通技巧、岗位模拟等均进行系统化地培训。通过对高校大学生的就业信息进行详细地分析和论述，创新高校信息资源服务模式，注重互联网资源的利用，实现人才与项目的匹配、加强人才的测评和体验式指导。[3]完善就业信息服务系统，建立数据库收集企业信息，为理工专业女大学生就业择业提供全面、实时的信息共享，并提供客观、专业的指导意见。

（二）合理利用外部优势，多举措保障发力

1.WO（劣势-机遇）：克服劣势并抓住机遇，形成以企业为主体的渗透性战略

以企业行业为抓手整合资源，开辟校企行联动大学生就业服务渠道，[4]企业根据自身发展梳理用人需求，科学规划招聘岗位，打破性别成见，关注女性优势，主动与地区高校对接，进行校企之间的学、产、研合作。发挥企业实习基地作用，为工科女大学生提供检验理论和实践能力的平台，以更好地为高校差异化人才培养提供动态的优化方案。一方面为理工科女大学生提供实习和就业岗位，做到人职匹配；另一方面，为企业提供优质的劳动力资源，提升企业的员工质量，增加企业的人才数量，促进企业的发展，实现学校和企业的互利双赢。同时，企业应当努力破除性别歧视，用先进的性别理念平等看待男女差异，用更积极的心态挖掘女性优势，发挥女性的优势，为企业注入更多新鲜的人才力量，提升企业的活力。

2.WT（劣势-挑战）：克服劣势并应对挑战，形成以政府为保障的服务型战略

强化政府职能，提升信息服务水平，落实国家的就业政策，优化资源配置，完善求职补贴、创业补贴等保障，加强各项法律法规的落实，保障理工科女大学生就业的各个环节享有的合法权益。进一步推动完善相关法律法规，落实相关就业政策，避免就业市场中的“隐形歧视”现象，完善社会保障机制，保证理工科女大学生不会因性别和外在条件遭受歧视或区别对待。在入职、晋升、薪酬、福利等各环节的合法权益均能实现，使得理工类女大学生没有后顾之忧，以便调动主观能动性以激发自身创造力。探究目前高校大学生就业信息服务体系的构建现状，从大学生大学生涯的起点开始提供服务，开展全过程、多方位服务。以建立就业数据云平台海量就业数据为依托，发挥大数据的作用，提升就业岗位推荐的精准度。对应届毕业生访问偏好模型和往届学生偏好的毕业去向模型各自设置权重建立学生求职偏好模型，[5]建立针对理工专业女大学生的求职模型，借助大数据分析建立就业服务共享平台，优化算法推荐，提升就业信息服务的个性化、精准化和智慧化。