武德教育对小学生武术学习效果的影响

2022-08-26蒋志聪钟福权

文体用品与科技 2022年16期

蒋志聪钟福权

（广州市增城开发区小学广东广州 511300）

引言

武术具有丰厚的文化底蕴，武德是在中国伦理道德思想长期影响下所形成的传武、习武、用武德言行准则。武德思想及其内容相对比较固定，但不同时期的内容略有不同。

传统武德思想，按文化特征和思想主要可分为4个时期：“先秦时期，历史大变革，百家争鸣，思想大繁荣，‘尚礼、尚某、尚侠’是当时武德思想的主要内容；盛唐时期，经济大繁荣，尚侠风气盛行，形成‘以武壮志、以武立志、以武言志’的武德思想；宋元时期，崇文抑武国策下，推动武术审美思想；明清时期：武侠小说侠者形象的塑造，产生行侠天下、侠骨义胆的高尚武德思想。”

新时代武德思想：“以新时代武术修习者的行为实践为依据，以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，中国武术的实践经验伦理道德观念为根源，以西方文明为主的世界文明有益成果为参考，构建的新时代中华武德，其核心内容是：敬、义、勇、恒、和。 ”

然而在当前中小学武术课堂教学中，出现这样一种现象：“有关武术礼仪方面的教育甚少，往往只是在第一节课传授简单的抱拳礼，往后便很少涉及有关武术礼仪、武德方面的教育。”本文以武术操为载体，研究传统武德教育和新时代武德教育对小学武术学习效果的影响。