陈迪（西南大学东方实验学校中学 572600）

单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总体目标的有机组成部分。基于此，教师应关注单元整体教学，并设计指向核心素养的教学目标和内容，整合教学资源，丰富教学方法，从而将各个知识点形成一个整体贯穿于教学活动中，加深学生的理解与记忆，发展学生听说读写及思维能力。

一、概念解读

1.英语核心素养

英语核心素养由四个要素组成，分别是语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。具体而言，语言能力就是指学生能在不同的语境中正确地听、说、读、看、写，能够理解不同词句表达的意义和情感。文化品格是指学生能够理解中外文化，并肯定认同优秀的中外文化，表现出一定的人文修养和文化意识。思维品质是指学生在学习中获得思维的发散，如逻辑思维、想象思维等。学习能力是指学生能结合实际需求，积极运用并主动调适学习策略，努力提高学习效果，优化英语学习水平。

2.单元整体教学

单元整体教学就是教师将一个单元看成一个相对自足的教学整体，结合学情设置教学目标，把握单元内各个组成部分的内在联系，并以单元为单位对其内容和活动展开系统设计，充分发挥单元教学价值，帮助学生从整体上突破重难点，掌握知识、提高能力。对于高中英语单元教学而言，《主题单元法在英语外语教学中的运用》一文中明确提出有八个步骤，分别是选择话题、选择主题、寻找相关阅读材料、引入语法、关注习语、设计活动、资源、评价。……