■ 孙春晨

在我国成为世界第二大经济体、人们的物质生活水平得到普遍大幅度提高之后，“社会风气如何好转”“道德风尚何时改善”成为人们最为关心的社会问题之一。转变社会风气、改善道德状况有赖于公民道德建设的成效，而公民道德教育是公民道德建设的重要组成部分。中华人民共和国成立后，党和国家一直重视公民道德教育，在各级各类学校开设不同形式的思想道德课程，期望发挥学校道德教育在塑造学生道德品质方面的重要作用，但从效果看并不明显。新时代公民道德建设要求进一步改进公民道德教育的方式方法，公民道德教育不能囿于照本宣科式的道德说教，与社会道德生活的紧密结合应成为提升新时代公民道德教育有效性的突破口，而教育者对现实社会道德状况的理性认识和科学判断是基础性的一环。如果教育者对现实社会道德状况的认知不清晰、不准确，就会导致公民道德教育陷入盲目、不知所措和缺乏针对性的境地。公民道德教育总是在一定的社会道德环境中进行的，理性认识公民道德教育所面临的社会道德状况，成为教育者做好公民道德教育的前提条件。

教育者传播道德知识只是公民道德教育的第一步，更重要的是，教育者需要考虑如何让受教育者从接受道德知识走向认同道德知识，进而将这些道德知识转化为自身主动的道德实践。

一、社会道德状况与公民道德教……

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