中华民族共同体意识培育课程资源开发利用的路径*

2022-08-13孔凡哲

中国德育 2022年14期

■ 彬彬孔凡哲

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。2021年8月，习近平总书记在中央民族工作会议上强调：“以铸牢中华民族共同体意识为主线，推动新时代党的民族工作高质量发展。”学校教育是铸牢中华民族共同体意识的主渠道，课程作为承载学校教育目标的重要载体，是铸牢中华民族共同体意识的根本路径。2022年新修订的各学科义务教育课程标准将“课程资源开发与利用”纳入课程实施，彰显了国家对课程资源开发利用的重视，也为课程资源的开发利用提供了政策支撑。

中小学是中华民族共同体意识培育的关键期。在课程实施中有效开发利用课程资源是培育学生中华民族共同体意识的积极实践。如何甄别优选课程资源，如何将课程资源开发利用与中华民族共同体意识培育深度融合，课程资源开发利用质量如何改进，等等，是课程资源开发利用的理论研究与实践探索的焦点。有研究表明，作为教育活动的中华民族共同体意识培育，要强化资源意识并构建科学性、思想性和针对性相结合的资源体系；要坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，努力寻求民族文化与中华优秀传统文化契合的最佳切入点，着力培育中华民族共同体意识。基于已有研究，本文从课程资源开发利用质量评估和质量改进的视角，对中华民族共同体意识培育的课程资源开发利用进行分析。