文/范瑞娟（中共西峰区委党校 甘肃庆阳 745000）

一、青少年培育践行社会主义核心价值观的重大意义

一切行动都是在思想观念的指引下进行的，遵循社会主义核心价值观的指引，才会在正确的方向上前进，不至于迷失方向。青少年在祖国发展民族进步上扮演着重要角色，青少年群体的价值观培育，不仅事关青少年自身未来的发展和进步，也决定了社会整体的价值归宿。因此帮助青少年形成正确的价值观念尤为重要。此外，青少年时期是个人价值观念养成的重要阶段，要紧抓关键时期引导青少年形成正确的价值观念。抓住价值观培育的关键人群和关键时期，也就抓住了青少年的未来，保证了祖国的长远发展。因此以青少年为主体，开展核心价值观培育至关重要。

1.社会主义核心价值观寄托着中华民族的精神追求

关于社会主义核心价值观是民族和国家的精神追求，凝聚着全体人民的持久生存的力量的论述，充分指明了核心价值观的重要性。无数的仁人志士，一代又一代人的接力奋斗，就是为了实现中华民族伟大复兴。这一伟大梦想的实现，需要克服无数艰辛险阻，就需要用共同的精神追求凝聚起全体人民的强大合力。中华优秀传统文化是民族精神的重要载体，为沿着中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神力量。社会主义核心价值观对个体提出了爱国、敬业、诚信、友善的要求，这些要求无不体现在民族文化中。因此青少年作为实现民族复兴的后备军，应按照核心价值观的要求武装头脑，巩固全体人民共同的思想基础，凝聚起全国人民的思想合力。青少年要将自己的思想和行动融入国家的前途和命运，在正确的方向上实现全面发展，才能推动社会整体进步，汇聚实现中国梦的强大能量。

2.社会主义核心价值观推动着人的全面发展和社会文明进步

建设中国特色社会主义需要一代又一代的思想进步、改革创新、勇于实践和责任担当的青少年。社会文明进步是精神文明与物质文明相互促进的螺旋式上升过程，精神文明为物质文明给予精神滋养，改善物质文明发展条件，同时也提升个人能力和个性的全面性，推动实现个人的全面发展。因此，社会整体的发展进步带动个体能力全面提升。在青少年群体中，培育践行社会主义核心价值观，能够正确认识个体进步与社会发展的关系、改善社会风气、提升社会整体文明素养、规范公众行为。青少年培育和践行社会主义核心价值观是立足当代、造就未来，与中国特色社会主义发展进程和目标走向相一致，是实现社会文明进步，促进人的全面发展的长远运筹、根本保障。

3.社会主义核心价值观是我国国家意识形态的集中体现

随着思想观念的开放，信息技术的进步，国家间的交往更加频繁，包含在各项活动中的思想观念的碰撞不可避免。某些西方国家借交往之机，持续向我国强行输入价值观。面对外来价值观的持续渗透，我国需要建立并坚定核心价值观，保证意识形态的绝对安全。社会主义核心价值观就是应对西方错误价值观输入的有力保障，在核心价值观的指引下，我国各阶层能够凝聚共识，一致对外，避免受外来价值观的侵扰。青少年因其心理发展尚未成熟、缺乏社会的阅历易受到西方不良文化的影响。实际上，受西方文化作品、行为习惯、法律规范等的影响，我国青少年的恋爱观、对待本民族文化节日等多方面的价值观有所改变，西方外来价值观可能会对他们多个方面产生持续性的影响，使他们的价值观念产生一定程度的扭曲，改变看待事物的方式和处事原则。因而我们要积极引导青少年学习传承中国优秀传统文化，培育社会主义核心价值观以抵御西方不良文化对他们的价值观产生的负面影响，使他们成长为践行社会主义核心价值观的国家建设者。

二、青少年培育和践行社会主义核心价值观的途径

国家强调价值观投入实践的重要性，说明对价值观的深刻理解以及实际的应用都要在具体实践中进行。对青少年而言，家庭和学校是其主要活动场所，应将其作为培育青少年核心价值观的主要阵地，家长老师等相关方要切实担负起教育，引导青少年的责任。此外，青少年所处的社会环境，也对青少年的思想和行为产生潜移默化地影响，也要重视社会在青少年价值观养成中的重要作用。

1.学校是培育和践行社会主义核心价值观的重要场所

教育是传递文明的主要方式，学校是开展教育的地方。学校教育的特点在于，除了传播文化知识、文明礼仪、工作技能，还肩负着引导学生形成正确的价值观念。学校教育在一个人的生命中持续时间长，影响力度大。作为青少年学习成长的关键地点，也是开展青少年价值观培育的核心场所，而课堂作为开展学校教育的主要方式，决定了要深入课堂帮助青少年吸收教育内容。

首先要推动社会主义核心价值观进教材。目前的中小学校课程设置中都有相应的德育课程。培育社会主义核心价值观的途径是课堂教育，尤其是开设德育课程。全面把握社会主义核心价值观的实质和具体要求，针对不同年龄段等学生设计针对务实的德育课程，选择合适的讲解方式，使德育课堂能够传播社会主义核心价值观。同时学校要根据自身区域文化优势来研究开发以核心价值观教育为主旨的地方德育课程，以课程再造的方式，在区域范围内全面落实提出的“让社会主义核心价值观种子在少年儿童心中生根发芽”的目标要求。与此同时，其他学科的课堂教学也要成为社会主义核心价值观教育的物质载体和传播机制的有效组成部分。要确保核心价值观与课程结合的全面性，探索不同课程中蕴含的价值理念，将对青少年价值观的培育贯穿到不同的课堂中，使不同类型的课堂都能成为培育价值观的资源。此外作为个人层面的社会主义核心价值观爱国、诚信、敬业、友善，这些都植根于我们的优秀传统文化，在教材的精选中要将优秀传统文化读本列入其中。

其次将社会主义核心价值观融入校园文化活动之中。校园文化活动是青少年参与面最广、影响最大和最受欢迎的活动和学校生活方式，是用社会主义核心价值观引领广大学生健康成长的重要载体。校园文化由师生共同营造，也对身处其中的青少年的思想观念、处事方式、价值观形成，产生不同程度的影响。为帮助青少年养成积极乐观的人生态度，践行核心价值观念，学校要常态化开展多样的校园活动，在核心价值观念的指引下，营造乐观积极诚信向上的文化氛围，可以采取线上线下相结合的方式，线上采取公众号宣传、视频展播的方式，线下采取讲座宣讲、文化竞赛等活动，按照“一月一主题”通过“讲、学、悟、践”等模式将社会主义核心价值观教育纳入学校课程规划，融入团体活动、社会实践、赛事举办、开学典礼、毕业晚会等；融入与教学活动相关的一切课外文化活动之中，从而丰富青少年身心情趣提升他们的文化素质，真正使社会主义核心价值观进校园、进课堂、进教材、进师生头脑。

再次，在党史的学习中培育社会主义核心价值观。常态化的开展种类丰富、内容全面、形式新颖的党史学习。比如制作图文并茂成生动鲜活的党史知识流动展板，在区内各中小学校开展流动党史宣传教育，让党史知识进校园，培养孩子们爱党爱国情怀。开展红色亲子诗文朗诵会、红色故事演讲会、“颂歌献给党”合唱比赛以及实地参观红色革命历史纪念馆等活动，培养广大青少年学生从小立志报效祖国的爱党爱国情怀，坚定了他们爱党爱国、投身学习、争当社会主义接班人的理想和信念。

2.家庭是培育和践行社会主义核心价值观的关键阵地

教育的完成更要有家庭的参与，作为社会的基础单元，来自父母亲属的家庭教育，对青少年价值观的养成影响直接且深刻。纵观历史，对社会经济发展作出突出贡献的人，都是自幼接受良好家庭教育氛围的熏陶，反之亦然，价值观偏离扭曲的人家庭教育也有所缺失。

实现伟大复兴中国梦，需要亿万家庭凝心聚力，身体力行，也需要每个家庭成员通过以仁爱之心孝亲爱国，以诚信理念立身成事，以敬业之情忠于职守，以友善之心和睦相处，共同努力营造风清气正的社会氛围。

首先家长要把品德教育作为重中之重。在现阶段的家庭教育中，存在一个非常普遍的现象就是家长比较重视青少年的学习成绩，而容易忽视他们的心理诉求和对他们的品德教育；也存在部分家长会溺爱，导致孩子不懂得感恩，只会索取，不懂得付出。作为家长必须从孩子的各方面关注他们的想法，针对不同的年龄特点来引导教育，要深刻领悟核心价值观所传达的理念，明确价值观念中对个人的要求，父母家长以身作则，在家庭范围内形成和谐友善，互帮互助的家教家风，是家庭成员的思想及行动都能遵循价值观的要求。

其次家长要以身作则起到示范引领作用。家长要在日常生活中规范自己的言行，因为家长的一言一行都直接影响孩子，也是孩子从小学习效仿的对象。苏联教育家马卡连柯就曾对家庭教育中父母的言行举止在各个方面影响孩子做了充分说明，包括直接同孩子进行对话，直接对孩子的行为举止等提出指导，也包括服饰上的穿着搭配、情绪上的喜怒哀乐、交往时的一言一行等等。因而，每时每刻父母的言行举止都在影响孩子。所以，父母在价值观念、行为处事、情绪表露、学习生活中都要以高标准规范自身行为，给孩子们做出榜样。《父母规》讲“父母修，子女正，家道齐，天下平”，父母的言传身教是对孩子最好的教育，一个家庭，就是一个小国家，一个国家，就是一个大家庭。父母修好了，子女自然就正了，家道自然就齐了，天下就太平了。因此父母严格要求自己，在孩子身边从小以身作则，亲力亲为地示范中华优秀传统美德与伦理道德，从而形成良好的家庭教育氛围，让孩子在潜移默化中受到熏陶和教化。

再次要认识家风教育的重要性。建设良好的家风是培育核心价值观的重要方式，作为传统教育方式，家风在家庭教育中培育价值观的重要作用已被屡次证实，家风体现的是家庭处事态度和行为遵循，也蕴含着家庭成员的精神追求。家风教育能够在潜移默化中，提升家庭成员的道德素养，促进价值观的培育，明确家庭小德与社会大德之间的联系，培养道德风尚。因此，国家各级部门和社会公益团体应当在家庭伦理和家风方面积极评选，大力宣传和引导良好家风的家庭，通过立法规范不良家风的家庭承担起义务和责任。

3.社会是培育和践行社会主义核心价值观的熔炉

社会对青少年的影响以及青少年对社会的了解和认识，在一定程度上是片面的、具有选择性的和带有新奇感的。运用社会及其各种组织有利的、积极的资源，抵制社会部分组织有害的、消极的资源，把社会主义核心价值观融入社会并发挥社会对青少年健康成长的重要渠道作用具有现实意义。

首先要创建健康和谐的社会环境。中国历史上著名的“孟母三迁”的故事更是生动形象地阐释了周围环境对孩子成长的重要性，因此在青少年培育和践行社会主义核心价值观的道路上，社会力量要发挥各自优势。各有关职能部门要切实履行本部门职责，密切同教育主管部门的联系，发挥自身在教育培育中的作用。工商、城管等部门要在营造风清气正的社会氛围中发挥作用，加大对于学校周围黑网吧、游戏厅、舞厅、酒吧的巡查整治力度，规范学校周边文化娱乐场所的经营秩序。

其次要打造传播核心价值观的网上平台，构建积极向上的网络文化环境。随着收入水平的提升和信息技术的发展，互联网成为中小学生交流的主要媒介，网络的开放及交谈的自由，使学生们面临网络有害信息的侵蚀。因此学校应顺应潮流，开展互联网德育教育。为学生搭建安全的校园网络，提升学生对信息的识别能力。

再次，要充分利用本地的硬件教育设施对学生开展教育宣传。各地区都有其独特的红色资源、科普馆、艺术馆、烈士陵园等服务设施，这些场所能够让学生通过实际的参观、事迹讲解中接受价值观培育。此外结合今年的党史教育，要让党史知识进学校、进课堂就要充分挖掘本地区的红色文化资源，这些优质的红色资源有助于大力弘扬和培育民族精神，提高孩子们民族自尊心、自信心、自豪感。不同于传统的课堂教育，这些德育资源让学生在情景式的参与中，提升对价值观念的理解领悟。能够帮助学生养成积极乐观的人生态度，成就良好的品格素养，培育正确价值观念。